A Tematização Das Lutas Nas Aulas

interrupta Valencia LUTAS Luta não é violência: a importância das lutas nas aulas de Educação Física Tenho quase certeza de que o assunto a ser trabalhado neste texto é bastante estranho para muitas pessoas. Isso porque as lutas raramente são trabalhadas no contexto escolar. Sob um olhar mais próximo ao senso comum, as lutas costumam ser sinônimos de brigas e de derramamento de sangue. A intenção deste texto é desmistificar essa ideia e mostrar de que modo a luta se constitui…

valida é necessário que seja precedida de uma reflexão sobre o homem assim como uma análise de vida desse homem a quem se deseja educar. O homem é sujeito da educação, ele precisa exercer uma reflexão do que existe ao seu redor, levando para sala de aula as suas experiências, compartilhando-as com o educador e colegas, transformando em uma abordagem critica para que não ocorra uma educação pré-fabricada. (MIZUKAMI, 1986) Pois como assinala Oliveira (1993), a ação humana, quando não…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR AGRESSIVIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: estratégias para minimizar a agressividade dos alunos nas aulas de educação física Alunos: Fernanda Nascimento 2009200970 Jéssica Assunção 2009200772 Marcella Meirelles Rio de janeiro, junho de 2012 Introdução Nos tempos atuais a agressividade está presente nos lares, na mídia, no cotidiano, na sociedade e nas ruas,…

nossos pais, filhos e amigos que sempre nos incentivaram e apoiaram para que conseguíssemos a realização deste trabalho, sendo este o primeiro passo para nossas conquistas profissionais. Agradecemos também aos nossos mestres que no dia-a-dia em nossas aulas nos acrescentaram informações e conhecimentos para nosso crescimento intelectual e profissional e ao parque temático Hopi Hari S.A. que nos disponibilizou todo material necessário. “A solidez dos…

........................................................................... 58 3. Os Procedimentos Didático-Metodológicos .............................................. 62 3.1 A Estruturação de Aulas...................................................................... 62 3.2. A Tematização de Aulas: O Exemplo da Ginástica ............................ 63 CAPITULO 4: ................................................................................................... 68 Avaliação do…

........................................................................... 58 3. Os Procedimentos Didático-Metodológicos .............................................. 62 3.1 A Estruturação de Aulas...................................................................... 62 3.2. A Tematização de Aulas: O Exemplo da Ginástica ............................ 63 CAPITULO 4: ................................................................................................... 68 Avaliação do…

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