A Origem Dos Brinquedos

JOGOS POPULARES Os jogos populares sempre estiveram presentes na vida cotidiana das crianças, não se sabe o criador desses jogos, eles já vêm sendo praticados e transmitidos desde épocas mais remotas. Para Kishimoto (1992, p 25), "não se conhece a origem dos jogos. Seus criadores são anônimos. Sabe-se, apenas, que são provenientes de práticas abandonadas por adultos, de fragmentos de romances, poesias, mitos e rituais religiosos". E podendo ser encontradas em todos os lugares e em…

á criança no desenvolvimento de processo internos de construção do conhecimento e no âmbito das relações com os outros. °Vygostsky também apontou que atividade lúdica da criança possui regras .A situação imaginaria de qualquer tipo de brinquedo já contém regras que demonstram características de comportamento mesmo que de maneira implícita. Piaget Biografia Sir Jean William Fritz Piaget ( HYPERLINK "http://pt.wikipedia.org/wiki/Neuch%C3%A2tel" \o "Neuchâtel" Neuchâtel,…

brincadeira", que tem como objetivo mostrar a importância do lúdico na prática pedagógica. Alunos 5º semestre Edileine Gianelli Janaina Gonzales Sebastiana Lima Shelia Oliveira Talita Sobral Wesley Sampaio O que é Lúdico? O lúdico tem sua origem na palavra "ludus" que quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e…

(VUNESP/FUND1105/001) Leia a citação a seguir. “O uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos remete-nos para a relevância desse instrumento para situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil. Se considerarmos que a criança pré-escolar aprende de modo intuitivo adquire noções espontâneas, em processos interativos, envolvendo o ser humano inteiro com suas cognições, afetividade, corpo e interações sociais, o brinquedo desempenha um papel de grande relevância…

História dos brinquedos Os brinquedos surgiram com o desenvolvimento da sociedade, é uma ferramenta usada pelo homem com sua relação com o mundo. Eles refletem a lógica, portanto desenvolve o raciocínio do que um indivíduo entendia do ambiente no qual fazia parte. Alguns brinquedos foram criados como objetos de adivinhação, outros, como estratégia de guerra, sorte ou azar. Os quebra- cabeça tinha a função de criar mapas e gravuras, nisto se podia explicar melhor a geografia. Alguns…

EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS TURMA: PEDAGOGIA 2012-Matutino DISCIPLINA: Ludicidade e Educação PROFESSOR: Leonildo Guedes Crislene Farias da Silva RESENHA DO LIVRO BRINQUEDO E CULTURA BREVES-PARÁ 2012 BROUGERE, Gilles. Brinquedo e Cultura: revisão técnica e versão brasileira adaptada por Gisela Wajskop - 5 ed. - São Paulo: Cortez, 2004. O brinquedo é capacitado de um forte valor cultural. Se definirmos a cultura como o conjunto de significações produzidas pelo homem. Dai percebemos…

1 JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA - UMA REVISÃO CONCEITUAL Janice Vidal Bertoldo Maria Andrea de Moura Ruschel A pergunta feita pelo professor: "- Vamos brincar? " ou ainda: "- Vamos jogar?" pode surtir o mesmo efeito em seus alunos por se tratar, afinal, de duas palavras com o mesmo significado, ou ele está propondo duas atividades, que por serem distintas, podem dividir o grupo entre os que responderão: "eu prefiro brincar" e os que dirão "eu prefiro jogar"? Certamente…

lúdico em sua prática docente como também visitar esse universo à luz dos princípios que regem a Brinquedoteca, seja ela presencial ou virtual. O lúdico tem sua origem na palavra latina ludus que quer dizer “jogo”. Referia-se apenas ao ato de jogar, brincar e ao movimento espontâneo. A evolução semântica não parou apenas nas suas origens e acompanhou as pesquisas de Psicomotricidade. Sua definição deixou de ser sinônimo de jogo, e as implicações das necessidades lúdicas extrapolaram as…

é preciso fazer-se uma reflexão sobre o processo de ensinar e aprender. De acordo com Winnicott (1975) e Piaget (1975), conceitos como brinquedo, jogo e brincadeira são formados ao longo de nossa vida. É a forma peculiar que cada criança define suas brincadeiras como fonte de divertimento. Uma criança sem brinquedo pode ficar apática, triste e sem vida. O brinquedo está para a criança, assim como a água está para o peixe. O ato de brincar dá a criança mais uma oportunidade de ser feliz. …

crianças. Vimos que através da Educadora e Artista Luise Weiss veio a implantar objetos como: sucatas, madeiras, tintas pilha, cordas, pregos, jornais, plásticos etc, para que as crianças usassem a sua imaginação na construção de um brinquedo ou jogo, para que pudessem desenvolver a sua criatividade intelectual na evolução. A Educação Física não é só exercício físico, e sim o desenvolvimento intelectual em que a criança possa aprender muito mais com essa prática.