A L 1 3 Salto Para A Piscina Resposta à Questão Inicial

| | | |Objetivo: fortalecimento abdominal | | | |Duração: 1 hora | | | |Material: macarrão

Prudentina de Esportes Atléticos SEMEPP – Secretaria Municipal de Esportes de Presidente Prudente SESC – Serviço Social do Comércio SEHAB - Secretaria Municipal de Habitação UNESP – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...................................................................................................................................15 1.1…

com o meio líquido, estando ele em repouso ou em movimento, valorizando, ao longo da aprendizagem, a experiência do aluno com o meio líquido e fazendo-o identificar as características dessa interação. Rev. bras. Educ. Fís. Esp., São Paulo, v.20, n.1, p.5-14, jan./mar. 2006 • 5 FERNANDES, J.R.P. & LOBO DA COSTA, P.H. Há, contudo, uma dificuldade em se aplicar estes conhecimentos nos programas que cerceiam o ensino da natação. Talvez pela pesquisa nessas áreas não ter se voltado…

mais uma etapa de nossos objetivos. Tenente-Coronel Arthur Orlando da Costa Ferreira Diretor da Divisão de Educação Física do M.E.C. ÍNDICE APRESENTAÇÃO UNIDADE I — — — — NOÇÕES FUNDAMENTAIS A Pedagogia A Educação ., A Didática 1 2 10 23 UNIDADE II — O EDUCANDO — Aspectos Evolutivos do Educando — Considerações acerca dos exercícios físicos para crianças e adolescentes — O dimorfismo sexual do educando e suas influências nas práticas físicas 27 28…

_____________________________________ _____________________________________ Coimbra, .... de ............... de .............. AGRADECIMENTOS Aos meus pais pela paciência, por acreditarem em mim quando mais precisava e por estarem sempre presentes, embora fisicamente afastados 1 450 km (dado cedido pela SATA – Serviço Açoriano de Transportes Aéreos). À minha avó pelos biscoitinhos, que chegavam um pouco partidos por terem vindo nos correios. À minha irmã pela paciência, compreensão…

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Autoria: Equipa responsável pelas METAS DE APRENDIZAGEM DE EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO BÁSICO 1.º Ciclo EXPRESSÃO E EDUCAÇÃO FÍSICO-MOTORA 1. Princípios Orientadores 1. Como se sabe, os períodos críticos das qualidades físicas e das aprendizagens psicomotoras fundamentais situam-se até ao final do 1.º Ciclo. A falta de actividade apropriada traduz-se em carências frequentemente irremediáveis. Por outro lado, o…

FORMAÇÃO PROGRAMA Componente de Formação Sociocultural Disciplina de Educação Física Direcção-Geral de Formação Vocacional 2005 1 Programa de Educação Física Cursos de Educação e Formação Parte I Orgânica Geral Índice: Página 1. Caracterização da Disciplina ……. ……. … 3 2. Visão Geral do Programa …………. …...... 12 3. Competências a Desenvolver. ………. …. 15 4. Orientações Metodológicas / Avaliação …. 22 5. Elenco…

EDUCAÇÃO FÍSICA Cursos Profissionais Parte I Orgânica Geral Índice: Página 1. 2. 3. 4. 5. 6. Caracterização da Disciplina ……. ……. … Visão Geral do Programa …………. …...... Competências a Desenvolver …………….. Orientações Metodológicas / Avaliação …. Elenco Modular …….....………………........ Bibliografia …………………. …………. …. 2 10 12 14 23 25 1 Programa de EDUCAÇÃO FÍSICA Cursos Profissionais 1. Caracterização da Disciplina A disciplina de Educação Física tem hoje,…

Lídia Carvalho ÍNDICE 1 - INTRODUÇÃO .................................................................................................... 6 2 - APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA ...................................................................... 10 2.1 - FINALIDADES ........................................................................................... 10 Extensão da Educação Física.............................................................................. 11 QUADRO 1- EXTENSÃO DA…

Título: Professor: Turma: Questão 1 QUESTÕES DO SUPERPROFESSOR MEC NELSON RODRIGUES MARTINHO FILHO CURSO DE FÍSICA DO ENSINO MÉDIO 1 As primeiras utilizações do carvão mineral verificaram-se esporadicamente até o século Xl; ainda que não fosse sistemática, sua exploração ao longo dos séculos levou ao esgotamento das jazidas superficiais (e também a fenômenos de poluição atmosférica, lamentados já no século XIII). A necessidade de se explorarem jazidas mais ¢profundas levou logo, já…