A Educação Como Um Modo De Produção Marxista

A partir da discussão do pensamento de Marx sobre o homem e baseado no texto do Saviani "Sobre a Natureza e a Especificidade da Educação", discuta a concepção marxista de educação. A essência das ideias de Marx é o conflito entre classes sociais. Deve-se ao marxismo a formação e o desenvolvimento de um pensamento sociológico crítico e mais radical. A principal obra de Marx chama-se O Capital e nela ele faz uma forte crítica a sociedade capitalista. Para entender a concepção de…

A visão positivista da sociedade dá – se com avanço do imperialismo europeu do século XIX. Nesse período os europeus deparam-se com uma civilização de características rudimentares onde predominava a poligamia, a economia agrária, o artesanato e a produção domestica para os europeus, esse novo mundo teria de ser transformado para receber o produto industrializado e a mão de obra assalariada. Os cientistas sociais positivistas entendiam que as sociedades atrasadas eram verdadeiras fósseis…

A relação entre ética e educação em Karl Marx Antônio Carlos de Souza Diretor do Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade Estadual do Norte do Paraná, Campus Jacarezinho Doutor em Educação pela UNICAMP Resumo A Educação e a Ética estão presentes de maneira explícita na produção teórica de Karl Marx. Ambas reivindicam a possibilidade da classe trabalhadora ter consciência de sua situação efetiva, ter conhecimento crítico dos mecanismos do modo de produção dominante, para…

pós-modernas David Romão Teixeira Mestre em Educação pela UFSC e professor da UFRB Fernanda Braga Magalhães Dias Mestranda em Educação pela UFSC e professora da REE/Bahia Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar a contribuição do marxismo ao debate sobre a cultura, destacando suas principais orientações e contrapontos ao debate pós-moderno. Expõe um panorama sintético do debate sobre cultura na atualidade, realiza um balanço da análise marxista sobre cultura, destacando as…

I-PROBLEMA Conceituar a o pensamento de Marx, as influências das correntes que originaram o marxismo, as características centrais do modo de produção daquela época e o atual. Visualizando, a organização da sociedade dentro do ponto de vista do materialismo histórico. II-OBJETIVO Verificar através da teoria marxista, a ordenação da sociedade suas instituições e qual o papel da escola dentro do contexto de antagonismo de classes. Mostrando o seu processo histórico e a…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE TANGARÁ DA SERRA ALINE MIKAELLY, AMANDA JESUS, AMANDA NASCIMENTO E DANIEL RELAÇÕES DE TRABALHO E A HISTÓRIA DA EXPLORAÇÃO DO HOMEM Tangará da Serra 2013 FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE TANGARÁ DA SERRA ALINE MIKAELLY, AMANDA JESUS, AMANDA NASCIMENTO E DANIEL RELAÇÕES DE TRABALHO E A HISTÓRIA DA EXPLORAÇÃO DO HOMEM

10/10/12 Fundamentos Sociológicos da Educação Tema 2: Karl Marx e Max Weber Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes Objetivos de Aprendizagem • Entender os princípios teóricos característicos das obras de Karl Marx e Max Weber. • Analisar a perspectiva weberiana sobre a educação e a escola. • Compreender a discussão marxista sobre o ato de educar. O Materialismo Histórico Teoria que marca o pensamento de Karl Marx. Suas obras: • Manifesto do Partido Comunista. • Para a…

Marx e a Educação Para falarmos de educação no conceito de Marx precisamos primeiro falar da divisão de trabalho, e essa relação vai depender do estágio de aprimoramento e desenvolvimento das forças produtivas, a partir desse ponto podemos enxergar os diferentes estágios da divisão do trabalho. A divisão do trabalho em uma sociedade obriga a separação entre trabalho industrial, comercial e trabalho agrícola, e simultaneamente a isso as subdivisões dentro desses processos onde o…

Alemanha e estudou, na universidade de Berlim, Direito, História e Filosofia, em um período marcado pela influência das ideias liberais, da revolução francesa, do racionalismo e do idealismo. Sua obra é marcada pela crítica contundente que faz ao modo de produção capitalista, pois analisa as contradições que ele produz, os problemas que causa à natureza e, principalmente, a exploração do homem pelo próprio homem a partir da propriedade privada, que determina o processo de divisão e…

Trilhas e Temas da Disciplina Filosofia da Educação Maria Betânia Barbosa Albuquerque. Este texto é parte integrante de minha tese de doutorado que visou reconstruir, historicamente, a trajetória da disciplina Filosofia da Educação entre as décadas de 40 a 80 no curso de Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), considerando os temas que selecionou ou silenciou nos seus programas de ensino, os seus atores e sua produção teórica. Além disso, a tese fez…