A Construção Do Pensamento E Da Linguagem Resumo

criança cresce, aumenta o seu conhecimento da própria língua, e o diálogo entre ela e os pais torna-se cada vez mais fluente e mais natural, e por isso os pais têm cada vez menos necessidade de utilizar a linguagem modificada e simplificada, Skinner Nomeadamente Skinner considerava que a linguagem era um comportamento igual a todos os outros e que se submete a regras e princípios iguais para todos os comportamentos. Por exemplo, a criança começa a produzir os primeiros sons e palavras e…

|Ler, interpretar e produzir textos |EIXO | |Expressão e comunicação |argumentativos e explicativos. |MEIO AMBIENTE | |Dominar os instrumentos básicos da linguagem |Elaborar gráficos, imagens. | | |cientifica, entre outros: percepção, categorização, |Resolver situações-problema, utilizando-se|1.Introdução a Ciências |…

USO DE MAPAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA RESUMO As grandes descobertas realizadas no séc. XV por portugueses e espanhóis e, sobretudo a do Novo Mundo suscitaram um grande interesse e curiosidade na Europa, atraindo, desde logo, governantes e cientistas, comerciantes e aventureiros. Naquela época, o homem dispunha de poucos equipamentos para fazer uma navegação segura. Um deste equipamentos eram as cartas cartográficas Através da linguagem cartográfica é possível sintetizar…

A CONSTRUÇÃO DO SIGNIFICADO MACEDO, D. C.* “Os limites do meu mundo são os limites da minha linguagem” Wittgestein RESUMO Este trabalho analisa a Evolução Conceitual do ponto de vista da Lingüística Cognitiva aplicando os pressupostos teóricos de Alexander R. Luria, Lev S. Vygotsky e Ingedore Kock. A partir da analise desta evolução, demonstramos como a mente humana é capaz de construir o significado usando como modelo de conteúdo o texto. Palavras-chave: lingüística,…

Resumo: Concepções De Linguagem E Ensino De Língua Portuguesa: Uma Abordagem Em Sala De Aula Enviado por elcienesantos, maio 2013 | 7 Páginas (1544 Palavras) | 16 Consultas | 4.51 1 2 3 4 5 | Denunciar | VOCÊ SABE O QUE QUER... Envie Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Campus X – Núcleo de Igarapé -Açu Curso de Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Linguagem Docente: Jordana

Educação Piaget e a Educação/Um olhar sobre o pensamento de Vygotsky Bibliografias: BATISTA, J.B.V.Piaget e a Educação. IN: psicologia na Educação: um referencial para professores. Vilmária F. Sales, Margarida Sonia M, Jaqueline Brito Vidal (orgs), João Pessoa: Editora Universitária/UFPB, 2003.128p. LUCENA, D. Um olhar sobre o pensamento de Vygotsky, João pessoa: UFPB, 2013. Aula In: Piaget e a Educação/Um olhar sobre o pensamento de Vygotsky Resumo: Jean Piaget considerado o…

..................................... 13 3.1.3 Resumo .............................................................................................................................................................................. 14 3.1.3.1 Um exemplo de resumo .............................................................................................................................................. 15 3.1.3.2 Técnicas para a prática do resumo ................................................

RESUMO SOBRE HIPÉRBOLE  Introdução O seguinte trabalho acadêmico trará as definições de hipérbole, uma figura de linguagem de pensamento. Além da definição, veremos também o uso da hipérbole nas propagandas, músicas, poesias e outras situações. HIPÉRBOLE As normas estabelecidas pela gramática normativa nem sempre são seguidas pelo falante, já que muitas vezes ocorrem “desvios” que podem ocorrer por vários motivos. • O falante se desvia da norma culta com a intenção…

científica, oficial e comercial. II - OBJETIVOS: Ao final do semestre, o aluno deverá ser capaz de compreender os mecanismos de recepção e construção de um texto a partir do estudo da estrutura do parágrafo; identificar as diferenças entre tipos de texto e os diferentes níveis de leitura; compreender a gramática como instrumento de organização do pensamento, da fala e da escrita. III - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Compreensão de texto: 1.1. Tipos de leitura: 1.1.1. Leitura…

Julho 2013 Fase Autor 1ª Fase 2ª Fase 3ª Fase 4ª Fase 5ª Fase Piaget Sensório-motor (0 a 2 anos) Construção de um conhecimento físico da realidade. Desenvolvimento do conceito de permanência do objeto. Construção de esquemas sensório-motor e capacidade de imitação. Pré-operatório (2 a 7 anos) Início da construção causa e efeito bem como das simbolizações. Idade dos porquês e do faz-de-conta. Operações concretas (7 a 12 anos) A…