A Construção Do Pensamento Brasileiro E A Ação Pedagogica

Sumário 1- INTRODUÇÃO A pesquisa não deve se constituir numa ação isolada para a satisfação de conhecimentos pessoais, mas na construção do coletivo, em trabalhar, produzir com ele, em transformar o pensamento dele mesmo e dos outros com respeito a ele. Nesse sentido, entendemos que o coletivo pode mudar o pensamento de seu papel social próprio e dos outros, mediante uma ação formadora, educativa e transformadora. A Pesquisa e Prática Profissional é…

..................................................................................... 24 CAPITULO 2: ................................................................................................... 33 Educação Física Escolar: na direção da Construção de uma Nova Síntese.... 33 1 A Respeito da Pergunta: O Que é Educação Física?................................ 33 2. Breve Histórico da Educação Física ......................................................... 34 3. Os Movimentos…

de Bachelard: uma reflexão a favor da qualidade da prática e da pesquisa docente Dirce Mendes da Fonseca Centro Universitário de Brasília Resumo O presente artigo foi desenvolvido tendo como eixo analítico a obra de Gaston Bachelard na construção do “novo espírito científico”, tendo como referência suas contribuições epistemológicas traduzidas na pedagogia científica e análise do esgotamento do positivismo como referencial da pesquisa em Ciências Sociais. Apresenta a…

aula, tendo em vista a nova Lei de Diretrizes e Bases, desde dezembro de 1996. Estudos, reflexões e discussões sobre a teoria construtivista de Jean Piaget e do sociointeracionismo de Lev Vygotsky expandem-se cada vez mais no universo educacional brasileiro e mundial. Embora nenhum desses teóricos tenha pretendido elaborar uma pedagogia propriamente dita, deixaram contribuições incalculáveis para a educação. As idéias e descobertas de ambos nos impulsionaram a buscar mudanças…

constituintes do desenvolvimento humano voltados para a construção da imaginação e da lógica, considerando que estas, assim como a sociabilidade, a afetividade e a criatividade, têm muitas raízes e gêneses. A obra trata exatamente da ação integrada entre educar e cuidar como forma de acolher. A autora analisa as dificuldades nas propostas das creches e da pré-escola, para integração das tarefas de cuidar ou educar necessárias à ação pedagógica desses equipamentos socioeducativos.…

re-procurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago. Pesquiso para conhecer. O que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade”. (Paulo Freire, 1984) Neste ano de 2008, completamos onze anos da morte do grande celebre educador brasileiro Paulo Freire, mas a sua sabedoria continua a nos inspirar pelo conhecimento que tinha sobre educação e pela capacidade de expressa-lo em suas obras. Freire destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto…

equívocos e ambigüidades na construção de sua identidade em direção a uma formação crítica e buscando concepções/direcionamentos frente ás necessidades do ensino e formação na sociedade atual. Situa-se o conceito de pedagogo unitário presente na proposta atual da UFPR, vigente desde 1996, que é reiterado e ampliado na nova proposta, considerando os desafios educacionais da contemporaneidade e a superação dos problemas da Escola Básica. Busca-se caminhar para a construção de movimentos…

Licenciatura em Pedagogia Organizadora Silvia Perrone de Lima Freitas 1o semestre de 2014 – 5a edição www.metodista.br Pedagogia: pensamento pedagógico brasileiro e o sujeito coletivo Universidade Metodista de São Paulo Diretor Geral Wilson Roberto Zuccherato Conselho Diretor Stanley da Silva Moraes (Presidente), Nelson Custódio Fér (Vice-Presidente), Osvaldo Elias de Almeida (Secretário). Vogais: Aires Ademir Leal Clavel, Augusto Campos de Rezende, Aureo…

Olympio, 1985. 3.5.4 Referência de Livros do mesmo autor Ex.: LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Ática, 1998. Ex.: ______. Cibercultura. Rio de Janeiro: Ática, 1998. 3.5.5 Referência de Livros do mesmo autor e mesmo ano de publicação Ex.: LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Ática, 1998a. Ex.: ______. Cibercultura. Rio de Janeiro: Ática,…

Neste sentido o autor faz uso do pensamento de Marx quando se refere à relação dialética subjetividade- objetividade, o que implica a transformação no sentido amplo – teoria e prática, conscientizar para transformar, pois a opressão é uma forma sinistra de violência. Assim a Pedagogia do Oprimido busca a restauração, animando-se da generosidade autêntica, humanista e não “humanitarista”, pois se propõe à construção de sujeitos críticos, comprometidos com sua ação no mundo. A educação…