A Construção Do Gênero No Espaço Escolar

TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS Úrsula Nascimento de Sousa Cunha1 Resumo: As instituições de ensino, em seus moldes atuais, estão sendo consideradas, por teóricos e educadores, como instituições falidas, que não cumprem mais sua missão: integrar o indivíduo ao meio social em que vive. Isto se deve porque escolas impõem um modo único de saber, não se adaptando ao pluralismo cultural. Por isso, mudanças de paradigmas são necessárias, com o objetivo de tornar mais eficiente o dia-a-dia…

abaixo I. Para que ocorra uma educação não discriminadora que respeite as sexualidades, as relações de gênero e a diversidade, deve-se eliminar as generalizações que as pessoas fazem sobre comportamentos ou características de outros. II. A escola deve rever as práticas e representações que veicula para se tornar um espaço que promova a transformação, a mudança e favoreça a construção de indivíduos críticos, conscientes e democráticos. III. No Brasil, existem pouquíssimos…

DOI: 10.4025/actascilangcult.v32i2.9257 Os usos da língua na construção de sujeitos letrados: relações entre a esfera escolar e a acadêmica Adriana Fischer Universidade do Minho, Instituto de Educação, Centro de Investigação em Educação, Campus de Gualtar, 4710-057, Braga, Portugal. E-mail: adrifischer@ie.uminho.pt RESUMO. O objetivo deste artigo é caracterizar os usos da língua por alunos brasileiros de Letras em práticas escolares anteriores ao ingresso no Ensino Superior, na relação…

~ 8.3. Género e identidades sociais Introdução Apesar serem muitas vezes utilizados como sinónimos, no dia-a-dia, sexo e género, são dois conceitos diferentes, pois o género refere-se (segundo o nosso livro de sociologia) ao ‘’processo de construção social e cultural do ser-se homem e mulher’’ enquanto o sexo, é apenas a diferença biológica entre o homem e a mulher. Logo após o nascimento os homens e as mulheres são tratados de formas diferentes (socialização do género) o…

Cartografias da transexualidade: A experiência escolar e outras tramas Dayana Brunetto Carlin dos Santos A tese surgiu pela grande presença de estudantes travestis e transexuais nas escolas públicas reivindicando seus direitos. E foi dividida em quatro partes, onde a primeira é aparte de apresentação da metodologia da pesquisa, com o título de “A fabricação da pesquisa e a cartografia das experiências transexuais”, com bibliografias e análise dos autores sobre o tema e também um…

A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO CURRÍCULO O currículo constitui o elemento central do processo pedagógico, uma vez que viabiliza o processo de ensino e aprendizagem. Sua relevância esta na definição em o que ensinar, para que ensinar, como ensinar e as formas de avaliação, tal qual relacionado com a didática. Dessa forma, o currículo é a expressão da cultura da escola com a sua recriação e desenvolvimento. Também é considerado um conjunto de princípios e práticas que reflete e transforma esta…

..........09 Pluralidade Cultural...................................................................13 Multiculturalismo.......................................................................17 Gênero na sala de aula e desempenho escolar...........................19 Estereótipos de Gêneros presentes no cotidiano da escola........25 A importância de um trabalho educativo...................................29 Conclusão.......................................................................

Curricular Nacional para as Escolas Indígenas; - as políticas afirmativas das minorias étnicas; - as diversas propostas de inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais na escola regular - a ampliação e reconhecimento dos movimentos de gênero (movimentos sociais feministas: luta por creches, melhores salários, relações de desigualdade a qual as mulheres são submetidas); - valorização das culturas infantis (conhecer “a imagem do outro criança", mas conseguir desvencilhar…

1.4. Anos finais (6º ao 9º) 1.4.1. Progressão Parcial 5 7 17 21 24 25 26 26 1.4.1.1 Procedimentos de natureza organizacional e pedagógica a serem 28 realizados pela unidade de ensino 1.4.1.2. Documentos e Registros 2. REGULARIZAÇÃO DO FLUXO ESCOLAR 2.1. Classificação e Reclassificação de estudantes matriculados no Ensino Fundamental 30 31 32 2.1.1. Procedimentos em relação à classificação independente de 33 escolarização anterior e à reclassificação no Ensino Fundamental (1º ao…

financeiramente desfavorecida. A instituição escolar é classificada como médio porte, atende uma demanda de aproximadamente 300 alunos em dois turnos. O espaço físico da Escola Municipal Dr. Jarbas Rocha* é composto por 20 cômodos divididos da seguinte forma: 10 salas de aula, 01 diretoria, 01 sala para coordenação, 04 banheiros para os alunos, 01 banheiro na sala da coordenação, 01 na sala da diretoria, 01 cantina, 01 biblioteca/brinquedoteca. É de suma importância a construção de um…