A Abordagem Sócio Histórica De Vygotsky

satisfatório. Sua abordagem da tarefa escolar é impulsiva, desatenta e confusa, denotando ainda desinteresse, retraimento e não persistência. Nos relacionamentos interpessoais, frente à professora, mostram-se mais dependentes, rebeldes e tensos. Com os colegas, são mais provocativos, agressivos, desrespeitosos, individualistas, intolerantes e explosivos. No ambiente familiar, as mães relatam características de impulsividade, humor depressivo e dificuldades interpessoais. O funcionamento…

Segundo Vygotsky, as funções psicológicas têm um suporte biológico pois são produtos da atividade cerebral. O funcionamento psicológico fundamenta-se nas relações sociais entre o indivíduo e o mundo exterior e se desenvolve em um processo histórico. A relação homem/mundo é uma relação mediada por sistemas simbólicos. a linguagem exerce papel fundamental na comunicação entre os indivíduos e no estabelecimento de significados compartilhados. A nova abordagem para a Psicologia,…

Sto André 2012 TEMA: VYGOTSKY E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO TÍTULO: as contribuições da teoria sócio-histórica no processo de aquisição da língua escrita JUSTIFICATIVA: O presente trabalho visa promover reflexão teórica dos estudos psicológicos do ensino-aprendizagem dos alunos em processo de aquisição e construção da língua escrita, baseando-se nas contribuições da teoria sócio-histórica, também conhecida como teoria sócio-cultural ou sócio-interacionista, tendo como…

VYGOTSKY: UMA PERSPECTIVA HISTORICO-CULTURAL DA EDUCAÇÃO CAPITULO I – A VIDA BREVE E INTENSA DE VYGOTSKY 1 PERCURSO INTELECTUAL Lev Semenovich Vygotsky nasceu no dia 17 de novembro de 1896 em Orsha localizada na Bielo-Russia. Sua família era de origem judaica, seu pai trabalhava em um banco e sua mãe era professora. Vygotsky casou-se aos 28 anos com Roza Smekhova, com quem teve duas filhas. Faleceu em Moscou em 11 de junho de 1934 vitima de tuberculose. Sua educação na adolescência…

diversos autores para a variedade de problemas e abordagens por ela abarcadas. Este trabalho também está inserido em uma das muitas frentes que a linguagem possibilita, ou seja, busca-se analisar a constituição da linguagem escrita de alunos surdos que freqüentam a escola regular. Para tanto, esta pesquisa busca a percepção de uma forma outra de linguagem que ultrapasse a simples função de uso da língua e de suas regras. Assim, pensamos poder o enfoque sócio-histórico fornecer mais…

RESUMO: O trabalho busca fazer uma breve, porém crítica, análise do documentário As Borboletas de Zagorsk realizado pela rede de televisão BBC em 1992. Para tanto, nos baseamos na teoria sócio-histórica, como instrumento metodológico, para direcionar nossas observações. Neste sentido, nosso objetivo geral foi a apreciação da obra documental à luz das proposições do materialismo histórico como uma nova proposta de reorganização do saber e das práticas educacionais apresentadas no…

ser natural, porque ele é um produto histórico, nem pode ser estudado como ser isolado porque ele se torna humano em função de ser social, e nem concebido como se abstrato porque o homem é o conjunto de suas relações sociais . O HOMEM COMO UM SER SOCIO-HISTÓRICO A biologia já nos ensinou que os genes se manifestam sob determinadas condições ambientais( físicas e sociais), e é por isso que se diz que todos os traços , físicos ou mentais , normais ou não , são ao mesmo tempo…

forte determinante para definir o seu potencial para aprender (Schultz & Schultz 2011). Porém, quem determinou o rumo das teorias contemporâneas da aprendizagem não foram os filósofos empiristas ou inatistas, mas os interacionistas Jean Piaget e Lev Vygotsky, principais teóricos norteadores. Portanto, as teorias da aprendizagem atuais são baseadas na visão interacionista. Esta visão é uma tentativa de integrar as posições dicotômicas de duas tendências teóricas que permeiam a…

 Lev Vygotsky desenvolveu a teoria socio-cultural do desenvolvimento cognitivo.  A sua teoria tem raízes na teoria marxista do materialismo dialéctico, ou seja, que as mudanças históricas na sociedade e a vida material produzem mudanças na natureza humana.  Vygotsky abordou o desenvolvimento cognitivo por um processo de orientação. Em vez de olhar para o final do processo de desenvolvimento, ele debruçou-se sobre o processo em si e analisou a participação do sujeito nas actividades

RESUMO VYGOTSKY E O DESENVOLVIMENTO HUMANO Elaine Rabello José Silveira Passo O que é Desenvolvimento Humano? Segundo os autores Passos e Rabelo, o desenvolvimento humano é um processo continuo e evolutivo e se dá nos diversos campos de desenvolvimento do ser humano, tais como: como afetivo, cognitivo, social e motor. Este processo contínuo do desenvolvimento humano, tanto envolve fatores biológicos ou genéticos, quanto à relação do homem com o meio ambiente através da…