Análise da postura de um professor frente ao ambiente de aprendizagem

4998 palavras 20 páginas
Exibir mais
Universidade Federal da Paraíba
Centro de Ciências Humanas e Letras
Departamento de Psicologia
Psicologia da Aprendizagem
Prof. Dra.: Mônica F. B. Correia

Análise da postura de um professor frente ao ambiente de aprendizagem

Aryellen Cristhine Freire Matoso
Maria Anyellen Freire Matoso

João Pessoa
2014
Análise da postura de um professor frente ao ambiente de aprendizagem

Universidade Federal da Paraíba
Aryellen Cristhine Freire Matoso
Maria Anyellen Freire Matoso

Atividade de Campo
Março/2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO..........................................................................................................04
Objetivos..........................................................................................................10
Justificativa......................................................................................................10
METODOLOGIA.......................................................................................................11
ANÁLISE PRELIMINAR.........................................................................................12
CONCLUSÃO............................................................................................................16
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................18
ANEXO.......................................................................................................................19

Análise da postura de um professor frente ao ambiente de aprendizagem
A aprendizagem pode ser definida como uma mudança relativamente permanente no comportamento, ou no potencial de comportamento, que é resultado da experiência ou prática de cada um. Também pode ser entendida como um processo pelo qual as competências, habilidades,

Relacionados

  • estratégias tecnológicas nas práticas pedagógicas
    4810 palavras | 20 páginas

    ensino, e tê-la por si só não é garantia de qualidade na educação. O processo ensino e aprendizagem revelam-se na práxis do professor e de como professor e alunos utilizam os recursos tecnológicos disponíveis. A presença da tecnologia deve servir para o enriquecimento do ambiente educacional, propiciando a construção do conhecimento por meio de uma atuação ativa e crítica por parte de alunos e professores. O presente trabalho tem como propósito levar a reflexão sobre a prática educativa, focando….

    exibir mais
  • MATEMÁTICA SEM SOFRIMENTO NEM COMPLICAÇÕES
    2349 palavras | 10 páginas

    sempre foi vista como uma das disciplinas mais difíceis de aprender e muitos assumem não gostar dela, até mesmo professores. Este conceito é passado para a criança, pois muitas já chegam à escola com essa concepção; assim, tornam-se, visivelmente, um grande problema para os professores ao apresentarem dificuldades de aprendizagem. Resta saber se estas dificuldades são mesmo de aprendizagem ou de ensino, já que ambas estão juntas e é difícil dizer qual das duas tem mais peso. É importante considerar….

    exibir mais
  • TRABALHO
    2935 palavras | 12 páginas

    NOME A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL 20XX NOME A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado no curso de Pedagogia – da Faculdade Educacional de xxxxxxxxxxxxx – xxxxxxxx. Orientação Profº: Reinaldo Hidalgo Guidolin.….

    exibir mais
  • 2635 5970 1 SM
    8565 palavras | 35 páginas

    reconhecimento de seu papel como docente, para que de posse de tais informações, seja possível identificar o comprometimento da aprendizagem dos discentes, e em conjunto com as técnicas e ferramentas adjutoras, promover um ensino de qualidade, fazendo jus à sua figura, como elemento fundamental à arte de lecionar. Palavras-chave: Instrução aérea. Docência. Professor. Ensino. Aprendizagem. *Bacharel em Ciências Aeronáuticas, Piloto Comercial/INVA, aluno de pós-graduação em Docência no Ensino Superior pela….

    exibir mais
  • Trabalho do pedagogo
    3819 palavras | 16 páginas

    Ednã,que o nome dado a ele não o deixa tão feliz,por que os professores,ao chamá-lo,erram apronuncia de seu nome ou ignoram o acento quando escrevem.Essa postura por parte de alguns professores o deixa profundamente constrangido diante das gracinhas,palavras pejorativas e piadas apresentadas pelos demais alunos ,quando outros pronunciam seu nome. DEEM MAIORES DETALHES POSSIVEIS!OBRIGADO. 6 dias atrás Qual deve ser a postura do professor em relação ao nome do aluno?respondam com base no texto abaixo:….

    exibir mais
  • RELATO DE EXPERIENCIA: vivencias pedagógicas no Processo de Inclusão Escolar, a partir do projeto Sala do Educador na E.E. Criança Cidadã.
    3742 palavras | 15 páginas

    docentes e não docentes á partir de analise de diários reflexivos construídos no percurso de formação. A necessidade de se fazer o presente está diretamente ligada à ação pedagógica e as angustias pessoais frente ao ensino e aprendizagem na educação inclusiva. A abordagem metodológica pela qual essa envereda, pauta-se na pesquisa participante tendo em vista o envolvimento direto das pesquisadoras, no processo de formação. Os sujeitos envolvidos são dois professores e um profissional não docentes….

    exibir mais
  • Tcc Escritores Da Liberdade
    21014 palavras | 85 páginas

    um local importante para promover interações sociais necessárias para o desenvolvimento cognitivo e emocional do ser humano. O processo de ensino e aprendizagem é favorecido por interações em sala de aula baseadas em afetividade, portanto, é necessário pensar uma prática pedagógica que leve em consideração os aspectos afetivos, pois assim o ambiente da sala de aula se torna convidativo e mais alegre. O principal objetivo do presente estudo é analisar interações afetivas em sala de aula com base em….

    exibir mais
  • A concepção de professores e coordenadores pedagógicos sobre a importância e uso das tics na escola
    6031 palavras | 25 páginas

    Doracy Pereira dos Santos Costa A Concepção de Professores e Coordenadores Pedagógicos sobre a Importância e Uso das TICs na Escola Trabalho de conclusão de curso apresentado à Coordenação do Curso de Especialização Tecnologias em Educação como requisito parcial para obtenção de título de Especialista em Tecnologias em Educação Orientador Tiago da Silva Ribeiro Coordenação Central de Educação a Distância Curso de Especialização….

    exibir mais
  • A formação dos professores ensina o aluno a pensar?
    2099 palavras | 9 páginas

    A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES ENSINA O ALUNO A PENSAR? Luciana da Rosa Resumo Este artigo tem como principio ressaltar a necessidade da reflexão na formação docente e enfatiza a importância da formação continuada aos professores. Através do embasamento teórico dos autores Becker, Canário, Demo e Perrenoud, propostos aos alunos da disciplina Análise Crítica da Prática Docente 2011/2, sobre orientação da Professora Doutora Nilda Stecanela, foi elaborado um projeto de pesquisa em conjunto com….

    exibir mais
  • Sintese das tranca de bitu
    960 palavras | 4 páginas

    cultural e também é o local mais discriminador. Tanto é assim que existem escolas para ricos e pobres, de boa e má qualidade, respectivamente. Por isso trabalhar as diferenças é um desafio para o professor, por ele ser o mediador do conhecimento, ou melhor, um facilitador do processo ensino- aprendizagem. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Psicologia da Educação II, O Trabalho do….

    exibir mais

Outros Trabalhos Populares