1 Discuta O Que Entende Por Atividade Meio E Atividade

de Direitos Humanos e Fundamentais da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Professor: Álvaro Ricardo de Souza Cruz Belo Horizonte 2010 Questões 1) Discuta as causas e os problemas da ampliação dos poderes judiciais do Brasil (ativismo judicial). Primeiro, a título de esclarecimento, será explicado em que sentido estamos nos referindo ao falar em ampliação dos poderes judiciais através de exemplo

A questão do conhecimento e a Filosofia do século XVIII 1. Situe as teses básicas das vertentes idealistas(racionalismo) e empirista que marcaram a idade moderna. O idealismo moderno teve, em René Descartes, seu primeiro grande expoente, o ponto de partida da filosofia cartesiana é o sujeito pensante e não o mundo exterior. O sujeito pensante possuiria idéias inatas, idéias que teriam nascido com o individuo, que dispensariam um objeto exterior para faze-las existir. O impirismo nega…

Psicologia Geral 1- UNIDADE 1- Atividade 1) O que é Psicologia e como ela pode contribuir no estudo do desenvolvimento humano? A psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social – desde o nascimento até a idade adulta. O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. O desenvolvimento mental é uma construção contínua. Estas são as formas de organização da…

TRABALHO DE VERIFICAÇÃO FINAL 1)- O que você entende por Estado Leviatã a parti da leitura de Thomas Robson? O que eu entendo e que o papel do Estado como fundamento sustentáculo na formação da sociedade civil, serve ate os nossos dias como uma referência importante para se pensar o Estado moderno. Segundo Hobbes, o que daria origem ao Estado, é o fato de os homens quererem sair daquelas condições precárias em que viviam em conseqüência do estado de natureza, fugindo…

Aluna: Kimberly Nunes (Pedagogia) Primeira Atividade 1. Qual a principal idéia que o autor defende no texto? R: Entretanto, nenhum desses pontos de contato oferece base á suposição de que essas formas pré-científicas de consciência ou de explicação da vida social tenham contribuído para a formação e o desenvolvimento da sociologia. Em particular, elas envolvem tipos de raciocínio fundamentalmente distintos e opostos ao raciocínio científico. 2. Qual a idéia que o autor tenta refutar?

possui várias acepções, no entanto, dentro do campo da sociologia, mais estritamente com Karl Marx, assumiu um significado com características diferentes daquilo que era o sentido etimológico da palavra. O termo ideologia foi criado por Destutt de Tracy[1] no tempo da Revolução Francesa, com o significado de ciência das idéias, isto é, ciência que estuda a gênese das idéias. Posteriormente passou a significar também o conjunto de idéias de uma época, tanto como “opinião geral”, quanto no…

1. Observando as definições apresentadas no Livro, como você conceituaria o campo da Macroeconomia? A macroeconomia é a parte da teoria econômica que estuda os agentes econômicos em seu conjunto. Tem como objetivo determinar os fatores que interferem no nível total da renda e do produto de uma economia. Em outras palavras, poderíamos definir macroeconomia, como o estudo dos fenômenos que englobam toda a economia. Segundo a visão de alguns autores, Macroeconomia é o estudo da economia como um

Departamento de Economia Economia Política Profa. Maria de Lourdes Rollemberg Mollo 1o Seminário 1) “Todo ser mantém em si mesmo o germe de sua ruína e, portanto, de sua superação”. Explique o que você entendeu desta frase, dando exemplos da transição do feudalismo para o capitalismo. 2) O que você entende por dialética materialista? 3) O que você entende por materialismo histórico? 4) Quais são as três leis da dialética ? Explique usando exemplos…

Alfabetização midiática e informacional Currículo para formação de professores Carolyn Wilson Alton Grizzle Ramon Tuazon Kwame Akyempong Chi-Kim Cheung Alfabetização midiática e informacional Currículo para formação de professores Parte 1: Matriz curricular e de competências Parte 2: Módulos centrais e módulos complementares Publicado pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura Título original: Media and information literacy: curriculum for teachers.

1) O capitulo 7 do Manual de Custo Rodoviários do DNIT de 2003 versa sobre a ELABORAÇÃO DE ORÇAMENTOS. Leia este capítulo, faça um resumo de todos os itens, discuta as vantagens e desvantagens da maneira como o DNIT versa sobre estes itens. Explore ainda cada uma das quatro etapas do planejamento de execução de obra que o manual coloca no item 7.1. Explique cada uma dessas etapas. Explore possíveis variáveis que possam prejudicar cada uma das etapas. No referido capítulo, o DNIT faz…