1 Descrição Objetiva 2 Descrição Subjetiva A Seguir As

por todos nós. A palavra tipo, na lição de Cirilo de Vargas, "constitui uma tradução livre do vocábulo Tatbestand, empregada no texto do art. 59 do Código Penal alemão de 1871, e provinha da expressão latina corpus delicti. O tipo, portanto, é a descrição precisa do comportamento humano, feita pela lei penal." Na definição de Zaffaroni, "o tipo penal é um instrumento legal, logicamente necessário e de natureza predominantemente descritiva, que tem por função a individualização de…

ANÁLISE DE CONTEÚDO Roque Moraes [1] MORAES, Roque. Análise de conteúdo. Revista Educação, Porto Alegre, v. 22, n. 37, p. 7-32, 1999. Resumo O presente artigo propõe-se a apresentar uma metodologia de análise de dados qualitativos, geralmente denominada análise de conteúdo. A partir de um conjunto de fundamentos caracterizando esta metodologia, a matéria prima com que trabalha, assim como os diferentes objetivos que pode focalizar, apresenta-se uma descrição de um conjunto de passos…

publish, and share books and documents. See more ➡ DescarregarStandard viewFull view OF 52 aula 1 ava direito e legislação Ratings: (0)|Views: 7.358|Likes: 0 Publicado porJonathan Flores Ver Mais quarta, 26 fevereiro 2014, 01:07 Completado em quarta, 26 fevereiro 2014, 12:25 Tempo empregado 11 horas 17 minutos Notas 6/6 Nota 1.5 de um máximo de 1.5( 100 %) Question 1 Notas: 1 O autor do livro- texto informa que: “O juízo moral pressupõe um ponto de…

liberada Direito e Legislação_A4R_A5R Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em segunda, 3 março 2014, 12:30 Completado em segunda, 3 março 2014, 12:44 Tempo empregado 13 minutos 58 segundos Notas 2/6 Nota 0.5 de um máximo de 1.5(33%) Question 1 Notas: 1 O autor do livro-texto informa que: “O juízo moral pressupõe um ponto de vista voltado para o interior. A moral impõe ao sujeito uma…

24/2/2014 GRADLA5R_20141: Questões para Acompanhamento da Aprendizagem AVA | GRADUAÇÃO Graduação GRADLA5R_20141 Você acessou como THAMIRES APARECIDA DEMITROL DA SILVA SAIR Questionários Revisão da tentativa 2 Direito e Legislação_A4R_A5R Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 2 Terminar revisão Iniciado em segunda, 24 fevereiro 2014, 09:39 Completado em segunda, 24 fevereiro…

Direito Subjetivo b. Direito Positivo c. Direito Teórico d. Direito Natural e. Direito Público Comentário resposta errada: Não foi desta vez! Volte ao capítulo 1 e faça uma nova leitura sobre os diversos usos da palavra Direito. Errado Notas relativas a este envio: 0/1. Question 2 Notas: 1 O conceito de Capacidade fundamenta-se na: Escolher uma resposta. a. apenas aptidão para exercer direitos. b. aptidão para, por si só, exercer direitos e…

27/2/2014 GRADLA5R_20141: Questões para Acompanhamento da Aprendizagem AVA | GRADUAÇÃO Graduação GRADLA5R_20141 Você acessou como JHONATAN DE SOUZA SAIR Questionários Revisão da tentativa 1 Direito e Legislação_A4R_A5R Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Terminar revisão Iniciado em quinta, 27 fevereiro 2014, 19:32 Completado em quinta, 27 fevereiro 2014, 19:35 Tempo empregado

Partindo dessas afirmativas, considere os fatos I e II a seguir: I) uma pessoa não cumprimenta outra, propositadamente; II) uma pessoa agride outra, fisicamente e de forma proposital; Os fatos ferem, respectivamente, as órbitas: Escolher uma resposta. a. Da Moral Subjetiva e da Moral Objetiva b. Da Moral e do Direito Correto c. Do Direito e da Moral d. Do Direito Objetivo e da Moral Objetiva e. Da Moral Subjetiva e do Direito Subjetivo Resposta Correta:…

Descrição Técnica (Othon M. Garcia) Redação literária e redação técnica Os compêndios e manuais adotados no curso fundamental ensinam que há três gêneros principais de composição em prosa: a descrição, a narração e a dissertação. É a classificação tradicional, que leva em conta, precipuamente ou exclusivamente, o feitio artístico da composição. Seguindo esses moldes, os professores vimos ensinando como fazer descrições de "pôr-do-sol", de "praias de banho", narrações de "passeios ao campo de

Em atenção a alguns pedidos, faço, a seguir, uma breve apreciação do emprego desses termos. A simples apresentação da palavra PORQUE evidencia a existência de uma locução (POR + QUE), sem que se possa garantir, na generalidade dos casos, quando se deixou de grafar separado (POR QUE) para grafar junto (PORQUE). Certo é que muitos escritores sempre ignoraram tal distinção (junto x separado), de forma que, até no mesmo texto, se encontram exemplos de POR QUE e PORQUE, em idênticas…