1 Considerando A História De

Seminário de História, Crítica e Teoria da Arte I Avaliação - 2013.2 Professora Sheila Cabo Aluna Helen Polycarpo Ribeiro Turma 1 A pesquisa em andamento, denominada Fontes para o Estudo da Historiografia da Arte foi iniciada em 2004 e tem sua conclusão prevista para 2006. Propõe-se a analisar as contribuições das teorias de Heinrich Wölfflin (1864-1945) [7] ao pensamento de Gonzaga Duque (1863-1911) [4]. Sua metodologia

Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). Leia com atenção as questões abaixo e responda: 1. Considerando a história vivida e construída pelos surdos, veja as afirmações abaixo: I. A história dos surdos, durante muito tempo, foi contada por ouvintes preocupadas em trazer os surdos para o mundo da "normalidade". II. Grande parte desta história está contada em livros médicos, escrita sob a ótica da patologia. AGORA, construa um texto argumentativo entre…

ATIVIDADE DAS DISCIPLINAS DE PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL, ELABORAÇÃO DE GERENCIAMENTO E PROJETOS, E TÉCNINAS DE CAMPO E LABORATÓRIO, PROJETO INTEGRADOR DO 2º BIMESTRE- CURSO DE GEOGRAFA – BACHAREL. Novembro 2010 1. Introdução O Trabalho de Desenvolvimento Estratégico -TDE- foi requerido pelos professores do 8º semestre do curso de bacharelado em Geografia da Universidade Unisant’anna, como parte integrante para conclusão do curso. A importância deste trabalho

Ambiente Virtual de Aprendizagem Literatura Infantil MANUAL DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Osasco/SP 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem Literatura Infantil MANUAL DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Manual de contação de histórias desenvolvido durante as atividades colaborativas, no ambiente virtual de aprendizagem, do curso Literatura Infantil, sob a orientação da Professora Tutora MURIEL ZEPON. Osasco/SP

estudos." ( Hipócrates, 450 aC.) Conselho Regional de Medicina do Distrito Federal DIRETORIA Presidente Eduardo Pinheiro Guerra Vice- Presidente Lucianne Andréia Magalhães da costa Reis 1.º Tesoureiro Jose Humberto Frazão de Menezes 2.º Tesoureiro Jairo Martinez Zapata 1.º Secretário Cláudio Ferreira Campos Vieira 2.º Secretário Luiz Fernando Galvão Salina CONSELHEIROS GESTÃO 2003-2008 Afonso Henriques P.A. Fernandes André Luis de Aquino…

Plano de aula 04 Objetivos educacionais 05 Elaboração dos objetivos da aula 06 Conteúdo de Ensino 08 Avaliação Escolar 14 Referências Bibliográficas 15 Agradecimentos 16 Plano de aula Reescrita de histórias conhecidas Língua Portuguesa Público Alvo: Educação Infantil Perfil da classe: composta por 32 alunos na faixa etária entre seis e seis anos e meio, com 18 meninas e 14 meninos, com carteiras individuais. Os recursos a serem…

CONTANDO HISTÓRIAS: ALFABETIZANDO EM TURMAS INCLUSIVAS Gislaine de Fátima Ferreira da Silva1 Bruna Iara Silva Sandim2 RESUMO O trabalho vigente justifica-se pela necessidade de desenvolver e buscar metodologias de ensino que dinamizem a pratica escolar, estimulando a criatividade, a ludicidade, a imaginação, a sensibilidade e autonomia, ampliando as múltiplas linguagens que permitam a descoberta de novos caminhos de aprendizagem e outras formas de conhecer e interpretar o mundo ao seu

período da ditadura militar no Brasil de 1968 a 1975, demonstrando a importância do uso das inovações metodológicas em loco à ditadura militar no Brasil visando à relevância deste período histórico como história crítico-reflexiva nos meandros educacionais além de compreender alguns aspectos da história do Brasil sob a ótica da música e todo o cenário musical de desenvolvimento da música e sua influência na vida política, social e cultural do país abordando ainda fatos históricos que…

FICHAMENTO DO LIVRO “CONTAR HISTÓRIA UMA ARTE SEM IDADE” COELHO, Betty, Contar historia- Uma Arte sem Idade. São Paulo: Ática, 1999. 78p. Resumo: A autora durante seu estágio do curso normal, tem seu primeiro contato com as crianças, o que fazer numa situação dessa? Pela intuição decidiu contar uma história. (p. 07) A arte de contar histórias possui segredos e técnicas, despertar o interesse entre criança, adulto e idoso. (p. 09) A história faz todos sorrirem a aula passa a ser uma…

1 INTRODUÇÃO A abordagem da geometria no Ensino Médio é de fundamental importância, uma vez que muitas vezes é a única oportunidade que os discentes têm para aprender este conteúdo. Isso porque no Ensino Fundamental o ensino de geometria nem sempre contempla os conteúdos mínimos sendo inclusive, muitas vezes apresentado no livro didático somente no final de todos os outros conteúdos. Isso pode levar o professor que o utiliza como único instrumento a deixá-lo de lado, ou tratá-lo de…