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MEMIMOD4A R.A: 015122010 Portfólio 2 de Lingua Portuguesa. OBJETIVO Aplicar as competências obtidas em aula, respondendo às questões baseadas no texto proposto. ORIENTAÇÕES Ouça a música “Monte Castelo” do grupo “Legião Urbana” QUESTÕES 1. Após ouvir a música, responda: a. Qual o ponto de vista expresso na música acerca do amor. Que sem amor nada seriamos, aponta que o amor é fundamental para que se exista, e que o amor é a verdade. b. Quais argumentos são utilizados para sustentar esse ponto de vista. “Ainda que eu falasse a lingua dos homens e falasse a lingua dos anjos, sem amor eu nada seria.” “É só o amor que conhece o que é verdade. O amor é bom, não quer o mal.” 2. Estabeleça uma comparação entre a música “Monte Castelo”, o soneto de Camões “Amor é fogo que arde sem se ver” e o Capítulo 13 da Primeira Epístola do Apóstolo Paulo aos Coríntios. Aponte possíveis diferenças ou semelhanças. Levando em conta a forma e o conteúdo da música, como ela se vale dos textos de Camões e Paulo? A musica mistura estrofes de cada um dos textos, de Camões e Paulo. No texto de Paulo, ele confia, acima da fé e da esperança, no amor, e dá a ideia de que o amor é inquebravel e cheio de verdade. No texto de Camões, ele duvida sobre a ideia de Paulo, e dá a ideia de que o amor é muito contraditório, mas mesmo assim estabelece-se nos corações humanos amigavelmente. 3. A que tipo de oração subordinada é possível associar a música “Monte Castelo” o…

4 portfólio 2 português ............................................................................................................................... Guarulhos 2012 portfólio 2 Português Trabalho apresentado ao Curso de Mecatrônica do Colégio ENIAC para a disciplina de Português. Prof. Sandra Guarulhos 2012 1. Após ouvir a música, responda: a. Qual o ponto de vista expresso na música acerca do amor. R: Que o amor é uma coisa linda que não há…

portfólio 2 LINGUA PORTUGUESA ............................................................................................................................... Guarulhos 2012 samira letícia do carmo barbosa portfólio 2 LINGUA PORTUGUESA Trabalho apresentado ao Curso de MEMIMOD43 da Colégio ENIAC para a disciplina de Lingue Portuguesa Prof. Sandra Guarulhos 2012 1.…

CURSO É INFORMÁTICA? MATRICULEI-ME EM COMPUTAÇÃO E NÁO EM COMUNICAÇÃO! [pic] Desenho produzido por aluno da Ciência da Computação, unidade Memorial. PARA REFLETIR... “MIM QUER VAGA” – Para consultores, domínio do idioma deveria ter mais peso na contratação. (Folha de São Paulo - Cad. Empregos - 29/08/99).[pic] [pic] 1. COMO LER TEXTOS Um dos grandes desafios no estudo da leitura tem sido como interpretar de modo adequado o significado dos textos a…

objeto se caracteriza como aquele termo que, por meio de um verbo, faz uma atribuição ao objeto. Questão 1 Observe a oração ambígua: “O Padre Gerôncio julgou o sacerdote jovem”. Por um lado, “jovem” pode ser o resultado do julgamento do Padre Gerôncio, sendo predicativo; por outro, pode ser uma característica do sacerdote que independe do julgamento do Padre Gerôncio, sendo adjunto adnominal. Identifique a alternativa em que “jovem” não representa o julgamento do padre Gerôncio,…

GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA Ensino Fundamental de 6º ao 9º ano Língua Portuguesa São Sebastião do Paraíso 2012 GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA Ensino Fundamental de 6º ao 9º ano Língua Portuguesa Material elaborado pela equipe do PIP/CBC Superintendência Regional de Ensino de São Sebastião do Paraíso – MG Analistas Educacionais de Língua Portuguesa: José Mauro Silva Taísa Barbosa Robuste São Sebastião do Paraíso 2012 Sumário…

1º ANO TÉCNICO - ADM Org. Prof. Diego Leandro Teodoro OBJETIVOS PEDAGÓGICOS A principal razão de qualquer ato de linguagem é a produção de sentido. Mais do que objetos de conhecimento, as linguagens são meios para o conhecimento. O homem conhece o mundo por meio de suas linguagens, de seus símbolos. À medida que ele se torna mais competente nas diferentes linguagens, torna-se mais capaz de conhecera si mesmo, assim como a sua cultura e o mundo em que vive. Utilizar-se da linguagem é…

1 ETEC MARTIN LUTHER KING LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO, TRABALHO, TECNOLOGIA (20 LIÇÕES BÁSICAS) Denise Landi Corrales Guaranha Manoel Francisco Guaranha 2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES a serem desenvolvidas na disciplina de LTT - Linguagem, Trabalho e Tecnologia: Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular: Objetivo: Preparar um profissional…

Centro Universitário de Patos de Minas Patos de Minas, fevereiro de 2014 1 Professores de Linguagem e Comunicação Centro Universitário de Patos de Minas 2 Caros alunos, A disciplina Linguagem e Comunicação consta da grade curricular do curso escolhido por vocês. Isso mereceria algumas justificativas acadêmicas, mas não queremos nos dirigir a vocês como ―professores de português‖. Dirigimo-nos a vocês como facilitadores no aprimoramento de suas habilidades…

1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MÉDIA E TECNOLÓGICA CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE SANTA CATARINA UNIDADE DE ENSINO DE ARARANGUÁ COMUNICAÇÃO TÉCNICA PROF. OLIVIER ALLAIN APOSTILA DE COMUNICAÇÃO TÉCNICA - PORTUGUÊS Prof. OLIVIER ALLAIN ARARANGUÁ JULHO / 2008 2 SUMÁRIO PRIMEIRA PARTE – ESTUDO E PRODUÇÃO TEXTUAL............................................ 03 1. Texto técnico e texto literário: semelhanças e…