Ètica no ensino

Ser ou estar professor? A construção da ética no contexto escolar
Edina Furlan Rampineli1

“Precisamos pôr na ética nossas mãos e nosso coração (...) uma ética que, tecendo-se nos confrontos e se desenhando a partir da diversidade de vida comum não abdica nunca de si mesma (..) trata-se pois de uma nova forma didática política (...) uma ética que concretiza, assim sua ligação visceral com a educação”
(Kramer, 1993).

Resumo: Este trabalho visa refletir sobre as dificuldades que os profissionais da educação enfrentam no relacionamento diário com os educandos, com os próprios colegas de trabalho e com o corpo administrativo da escola. Centraremos nosso investimento discursivo em alguns aspectos que consideramos fundamentais para o aprimoramento das relações humanas e das práticas pedagógicas, a saber, a ética aplicada ao contexto escolar, sobretudo ao corpo docente. Palavras-chave: Ética, relacionamento profissional, contexto escolar. Abstract: This article intends to think about the dificulties that educacional profissionals to face in the daily relationsship with administrative school directors. We consider fundamental to improve the human relations and educative acts, to know, the ethics aplicated to school over ah the teacher’s relations.
Key-words: Ethics, teacher’s relation, scool context.
Diariamente, deparamo-nos com educadores angustiados diante de certos conflitos.
Os mais comprometidos não esmorecem e buscam alternativas para melhorarem a qualidade de suas relações. Tarefa pouco fácil, pois não há receitas prontas. Com as constantes mudanças que ocorrem na sociedade, mudam-se também os comportamentos, exigindo assim, a quebra de alguns paradigmas e a busca de novas posturas.
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Diretora da Escola Barriga Verde de Orleans SC. Especialista em Fundamentos da Educação .Mestranda em
Educação e Cultura pela Universidade do Estado de Santa Catarina — UDESC em convênio com a Fundação
Educacional Barriga Verde —FEBAVE — Orleans