DOCÊNCIA E ÉTICA DE ENSINO SUPERIOR

DOCÊNCIA E ÉTICA DE ENSINO SUPERIOR

Introdução:
Docência palavra de origem latina “docere” qual por sua vez significa ação de ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender. O registro termo “docere” data 1916 na língua portuguesa surge o termo docente aparece em 1877.
As palavras relacionadas como ensino, ensinamento o radical esta ligada ao termo do signo que por sua vez esse termo também de origem latina expressa o seu significado na forma de sinalizar, tornar insigne, por uma marca, assinalar.
O termo ensinamento é anterior ao termo ensino. Instrução é também um termo que está relacionado com a significação de docência que por sua vez é compreendida como ação de transmitir conhecimento, que está associado à ação de ordenar, construir, ou seja, instrutor é aquele que põe em ordem, que prepara.
Buscando traduzir os vínculos com a temporalidade em que elas ganham relevância, seja para significar ou reesignificar realidades histórico-social as palavras ganham significação e assumem seus papeis no percurso etimológico tendo ou perdendo sua importância dependendo da temporalidade.
Todos os termos citados se resumem na responsabilidade e a ética ao ato de ensinar seja no ensino superior ou em qualquer grau de escolaridade.

Desenvolvimento:
Há pesquisas e debates que envolvem a formação do professor de ensino superior que por sua deve exercitar os saberes para que seja transformador da sociedade. E hoje ressaltasse a formação do professor pesquisador que tenha por base uma correlação constante entre a experiência cotidiana de sala de aula e uma avaliação reflexiva da mesma (Castello-Pereira, 2000).
Constatou se dificuldade de encontrar reunido em um mesmo individuo um educador teórico, educador prático e o educador pesquisador.
Para NOVOA, (1992) há uma discussão e questionamento sobre o fato de que o professor deve ser possuidor de saberes especializado em educação, responsabilidades nas disciplinas lecionadas, bem como possuidor de experiência.