Água e educação ambiental.

1 INTRODUÇÃO

Neste novo século, onde a tecnologia se faz presente nos aspectos mais simples do cotidiano, proporcionando conforto e bem estar, o homem tornou-se consumista, pronto para qualquer tipo de novidade tecnológica, os quais consomem vorazmente. Para atender essa imensa demanda, os setores produtivos se utilizam cada vez mais dos recursos naturais, dentre eles, a água. Essa utilização desequilibrada, leva ao melhoramento do padrão de vida, porém, compromete a qualidade de vida.

Foi nos últimos trinta anos, depois de mais de um século de extraordinário progresso científico e material que ganhou força a ideia de que o uso indiscriminado dos recursos naturais poderia levar à destruição da vida no planeta. As florestas, os oceanos, os rios e a atmosfera passaram a ser objetos de preocupação e de cuidados por parte de todos. (SILVA, et AL, 2003. P. 18).

Quando as pessoas desperdiçam algo ou não o utilizam corretamente, negam não só o seu valor, mas também expressam uma falta de visão do futuro, já que não está conservando o que se tornará necessário para viver. Portanto, desperdiçar água indica falta de clareza sobre a importância fundamental deste valioso recurso para a sobrevivência. Este mau uso do recurso, é ainda mais grave se for considerado que a água não é um bem limitado e sua perda pode levar à situações críticas de escassez. (ÁGUA – Associação Guardiã da Água)
Segundo (BRAGA et al. 2005), A água desempenha funções essenciais para a sobrevivência de todo o ecossistema. A dependência da vida humana com relação a esse líquido é longínquo e permanente, pois, não se pode imaginar a vida sem água. Sua função diversificada atende as atividades humanas, industriais, agropecuárias, enfim, ao equilíbrio do meio ambiente. A origem de a vida de todo ser vivo da terra é a água, que garante o equilíbrio e a sintonia necessários ao desenvolvimento. Os primeiros seres vivos da terra surgiram na água há cerca de 3,5 bilhões de anos. Sem ela, acreditam os