O viver na universidade hoje: alegrias, sofrimentos, esperanças e desafios...

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  • Publicado : 11 de setembro de 2011
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O VIVER NA UNIVERSIDADE HOJE: ALEGRIAS, SOFRIMENTOS, ESPERANÇAS E DESAFIOS...

Maria Elisa de Mattos Pires Ferreira

Doutora em Educação pela PUCSP

E-mail: elisamattos47@yahoo.com.br

RESUMO: Este artigo discute alguns aspectos da Universidade Brasileira nos dias atuais. Propõe-se a mostrar o dilema em que se encontram os profissionais da Educação frente a dois paradigmas ou modelos deUniversidade — um tradicional e outro emergente. Destaca a importância de se rever os modos de ser da Universidade a partir do contexto sócio-histórico em que vimos existindo. Chama a atenção para a necessidade de se substituir a visão de mundo mecanicista, fundada no pensamento linear de origem cartesiana, por uma cosmovisão que leve em conta a dinamicidade da realidade, a complexidade que acada momento se nos desvela. Analisa a presente realidade educacional, observando lacunas, carências e inadequações na Educação que hoje praticamos e propõe mudanças nos atuais modos de ser da Universidade. Aponta a necessidade de levarmos em conta os fundamentos da Inter e da Transdisciplinaridade quando propomos novos projetos educacionais.
PALAVRAS-CHAVE: 1. Crise educacional 2. Crise daUniversidade 3. Educação e Sociedade 3. Modelos e Paradigmas educacionais 4. Universidade Brasileira. 5. Inter e Transdisciplinaridade.

ABSTRACT: This article discusses some aspects of Brazilian University in our days. Its purpose is to show the dilemma that exists among the Educational professionals when they have to choose between two paradigms or University models — the traditional and emergentone. It emphasizes the importance to review the ways that University could be if it bases on traditional or on emergent models. It advises about the necessity we have to substitute the view about the world like a mechanical object founded on the Cartesians for a Cosmo vision that considers the dynamism of the reality, the complexity that each moment becomes more and more clear to us. It analyzesthe actual educational reality; it observes the lacunas, the lacks and the inadequacies that actual Education has, propounding to change the present manners of University. It shows to us the necessity to consider Inter and Transdisciplinarity basis when we propound new educational projects.

KEY WORDS: 1. Educational Crisis 2. University Crisis 3. Educational and Society 3. Educational Modelsand Paradigms 4. Brazilian University 5. Inter and Transdisciplinarity.

Introdução

Freqüento a Universidade desde 1966, quando ingressei no curso de graduação em Física, na PUCSP. Desde então, tive oportunidade de conhecer o espaço acadêmico de diferentes modos: lecionando em variadas instituições, em cursos de graduação e de pós-graduação; participando dos mais diversos tipos deatividades, apresentando trabalhos em congressos nacionais ou internacionais, e até mesmo enquanto aluna, pois fiz uma outra graduação (Pedagogia) e diferentes cursos de pós-graduação[1]. O que aqui abordo é resultado dessas vivências e dos estudos e pesquisas que tenho feito.
Falar da Universidade brasileira significa, para mim, falar do seu sentido enquanto instituição social; é situá-la emseu modo-de-ser presente, partindo da óptica de quem a vive, a sente e a apreende em seu quotidiano. Assim sendo, discuti-la torna-se um momento de encontro, de rememorações de experiências, de motivações, de alegrias, de ansiedades, de sofrimentos, de histórias vividas enfim. O objetivo deste artigo é refletir sobre a realidade universitária dos dias de hoje.

Dois modelos de Universidade emconfronto

Habitar o atual ambiente acadêmico é participar de um espaço atravessado por antinomias, paradoxos, contradições, incertezas e dubiedades. Percebe-se sem maiores esforços que o chamado ensino universitário está se deslocando de um modelo educacional para outro, impulsionado pela mudança de concepção de mundo, de homem e de educação que caracteriza nosso tempo. Nesse processo, os...
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