O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DIANTE DO CONTEXTO ESCOLAR

O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DIANTE DO CONTEXTO ESCOLAR

Academica Camila Kellen Conceição Carvalho

Academica Francisca Naiane Costa Da Silva

Academica Maria Aliny Da Silva Mendonça

Academica Tamires Da Silva Ooliveira

Orientadora Professora Zenia Regina dos Santos Barbosa.

RESUMO:

O referido trabalho apresentará as concepções de ensino/ aprendizagem que envolve a educação escolar. Neste artigo tentaremos abordar as questões referentes às praticas discursivas que segundo Lambda: “A pratica discursiva é, portanto, a base da construção e da negociação do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem, sendo essencial para que o aprendizado aconteça” (03/01/2014, p.1). As praticas discursivas abordam a questão da linguagem para a formação da interação social, na relação entre professor e aluno. Para elaboração deste trabalho, seguiu-se a proposta de realizar uma entrevista com a equipe pedagógica de uma escola. O mesmo procedimento foi realizado com um professor e para complementação da pesquisa, devia-se analisar uma aula, determinando a apontar os resultados obtidos nessa observação. Aqui se tenta abordar ainda, a relação entre a escola e a Universidade, que é de extrema importância no quesito de ensino/aprendizagem para a formação em sociedade.

Palavras-chave: ensino e aprendizagem, escola, professor.

Considerações iniciais: Faremos aqui algumas reflexões a respeito da educação, especificamente com os dados coletados na pesquisa, na qual tivemos de aparato a escola Tarcísio Maia. Deste modo, pretende-se buscar as questões que envolvem essa interação acerca da linguagem, a questão do interacionismo, a relação entre professor/aluno no contexto escolar por meio da Universidade.

A prática discursiva no contexto escolar: As práticas discursivas tentam problematizar, conceitos, regularidades enunciativas, implicando seu ordenamento nas salas de aula em relação a pratica docente. O