O PLANEJAMENTO ESCOLAR E O PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR

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FACULDADE ANCHIETA DE ENSINO SUPERIOR DO PARANÁ – FAESP
PEDAGOGIA - LICENCIATURA



DÉBORA REGIANE DE BRITO







O PLANEJAMENTO ESCOLAR E O PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR















CURITIBA
JUN/2013
FACULDADE ANCHIETA DE ENSINO SUPERIOR DO PARANÁ – FAESP
PEDAGOGIA - LICENCIATURA






DÉBORA REGIANE DE BRITO







O PLANEJAMENTO ESCOLAR E OPROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR

Trabalho apresentado à disciplina de Planejamento Educacional, do curso de Pedagogia – Licenciatura, 5º período – Faculdade Anchieta de Ensino Superior do Paraná.

Professora Ms. Graciete Abib Siqueira Franch.










CURITIBA
JUN/2013


INTRODUÇÃO

O planejamento é um processo permanente que implica escolhas, opções para construção de umarealidade, num futuro próximo. Embora o processo de planejamento ocorra a todo o momento dentro da escola, é importante que as opções admitidas coletivamente estejam consolidadas em um documento que, na prática, toma vários nomes: planejamento pedagógico, proposta pedagógica, projeto político-pedagógico, projeto pedagógico, projeto pedagógico-curricular ou plano da escola.
É esse documento que deveorientar a escola na importante tarefa de formação plena do indivíduo. O objetivo é, portanto, conversar sobre o que concebe o processo de elaboração de um projeto político-pedagógico, como ele pode ser construído de forma participativa, apresentar algumas sugestões para sua elaboração e refletir sobre as condições necessárias para sua prática.
É preciso primeiro conhecer a realidade dacomunidade em volta da escola, e em seguida refletir sobre ela, para só depois planejar as ações para a construção da realidade desejada. É indispensável que, nessas ações, estejam contempladas as metodologias mais adequadas para atender às necessidades sociais e individuais dos educandos.

1. O PLANEJAMENTO ESCOLAR E O PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR

O planejamento escolar consiste numa atividade deprevisão da ação a ser realizada, implicando definição de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação. O processo e o exercício de planejar referem-se a uma antecipação da prática, de modo a prever e programar as ações e ps resultados desejados, constituindo-se numa atividade necessária atomada de decisões. Sem planejamento, a gestão corre ao sabor das circunstancias, as ações são improvisadas, os resultados não são avaliados.
O planejamento se concretiza em planos em planos e projetos, tantos da escola e do currículo quanto do ensino. A ação de planejar subordina-se a natureza da atividade realizada. No planejamento escolar, o que se planeja são as atividades de ensino e deaprendizagem, fortemente determinadas por uma intencionalidade educativa envolvendo objetivos, valores, atitudes, conteúdos, modos de agir dos educadores que atuam na escola. O planejamento é uma prática de elaboração conjunta dos planos e sua discussão pública.
O ato de planejar não se reduz ao momento da elaboração dos planos de trabalho. É uma atividade permanente de reflexão e ação, sendo umprocesso continuo de conhecimento e análise da realidade escolar em suas condições concretas, de busca de alternativas para a solução de problemas e de tomada de decisões, possibilitando a revisão dos planos e projetos, a correção no rumo das ações.
O planejamento escolar atende, em geral, as seguintes funções:
Diagnóstico e análise da realidade da escola; busca de informações reais e atualizadasque permitam identificar as dificuldades existentes, causas que as originam, em relação aos resultados obtidos até então.
Definição de objetivos e metas compatibilizando a politica e as diretrizes do sistema escolar com as intenções, expectativas e decisões da equipe da escola.
Determinação de atividades e tarefas a serem desenvolvidas em função de prioridades postas perlas condições concretas...
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