O lúdico na educaçao infantil

INTRODUÇÃO
Quando se observa uma criança e vê que ela é alegre, com olhar esperto, é risonha e relaciona espontaneamente com as pessoas é curiosa e investiga tudo que vê, pergunta por tudo, pode ter certeza que essa criança brinca muito. É brincando que ela aprende a relacionar-se com as pessoas. É brincando que ela descobre o mundo. E é brincando que ela se desenvolve que ela aprende.
A criança adquire experiência brincando. Participar de brincadeiras é uma excelente oportunidade para que ela viva experiências que irão ajuda-a a amadurecer emocionalmente e desenvolver o físico moral e cognitivo. Por isso as atividades lúdicas precisam ocupar um lugar especial na escola, principalmente no ensino infantil. Pois ela é essencial para o desenvolvimento afetivo, emocional e social. Apesar se ser objeto de estudo a muito tempo a importância do lúdico na vida da criança, educadores não adequaram a ludicidade. As suas aulas ou usam de forma errada sem intencionalidade. E para ser visto como recurso pedagógico o professor deverá sistematizar ações para que as brincadeiras, os jogos aconteçam como processo para a inclusão de ação e de reflexão.
A escola é o lugar destinado apropriação e elaboração pela criança de determinada habilidades e determinados conteúdos do saber. Então deve ser uma situação que tem como objetivo possibilitar ao educando o desenvolvimento dos processos de pensamento e sociabilidade. Pois é nela que a criança aprende como relacionar com o próprio conhecimento e com o outro. Por isso, a brincadeira não pode ser negada e também não é vista como forma de aprender privilegiando-se, assim, a atividade cognitiva na brincadeira em detrimento do seu caráter lúdico.

DESENVOLVIMENTO
O primeiro referencial do lúdico vem da palavra latina “ludus”, que quer dizer “jogo”. Lúdico refere-se a que tem caráter de jogos, brinquedos e divertimento (Freira, 2001, p 388).
Desde os tempos mais remotos, o homem já praticava atividades lúdicas.