O ideário Educacional Republicano

O IDEÁRIO EDUCACIONAL REPUBLICANO E A IMPLANTAÇÃO DOS GRUPOS
ESCOLARES NO BRASIL: UMA LEITURA

Vivia de Melo Silva [e-mail] Mestranda do PPGE/CE/UFPB

Palavras-chave: Ideário Nacional, Grupos escolares e Educação Brasileira.
Introdução
O presente artigo tem como objetivo assinalar a relação entre a idéia de educação escolarizada como chave para a construção da nacionalidade brasileira, bem como, para a solução dos problemas do país, arraigada na transição do Império para o período republicano, com a implantação de uma nova organização do ensino no Brasil, as escolas graduadas ou grupos escolares.
O estudo compreende, pois, uma revisão das idéias educacionais de Manoel Bomfim,
Benjamin Constant e Rui Barbosa, articulando-as com o resultado de investigações científicas sobre a implantação dos grupos escolares no Brasil.
É importante especificar que no Brasil, a implantação dos grupos escolares ocorre concomitantemente à disseminação do ideário de educação escolarizada como redentora da humanidade. Desse modo, eis a pertinência e relevância deste texto em identificar a relação entre esse ideário e a implantação dos grupos escolares.
Ainda é valido destacar que a organização deste texto é decorrente à produção investigativa desenvolvida no interior da disciplina Educação Brasileira, do curso de mestrado do Programa de
Pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba (PPGE/CE/UFPB).
Além disso, este estudo integra parte de uma pesquisa de mestrado, ainda em desenvolvimento, junto ao PPGE/CE/UFPB, voltada ao estudo de um grupo escolar da Paraíba, qual seja o antigo Solon de Lucena da cidade de Campina Grande.
O(s) ideário(s) educacional (is) de Manoel Bomfim, Benjamin Constant e Rui Barbosa

Desde o final dos oitocentos e, principalmente, durante a primeira metade do século XX o debate sobre a construção da nacionalidade brasileira, mediante instrução pública, ganha visibilidade nos discursos de intelectuais do