o estudo do desenvolvimento humano

METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA

Josefa Maria RA 0912290

São Paulo
2012

“A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL”

A teoria das inteligências múltiplas na prática escolar.

As construções de conceitos matemáticos realizados na infância são de suma importância no desenvolvimento e aprendizagem das crianças podendo ser atrelados a diversos campos de conhecimentos. O ensino da Matemática deve partir sempre de problemas que fazem sentido para o aluno, nos quais ele possa perceber o funcionamento de ferramentas matemáticas e o efeito que elas têm sobre a resolução destes problemas. O educador deve fazer o aluno ir além do que parece saber, deve tentar compreender como ele pensa e fazer as interferências no sentido de levar cada aluno a ampliar progressivamente suas noções matemáticas para que a aprendizagem aconteça, de forma significativa, que se relacionem com experiências anteriores, vivências pessoais e outros conhecimentos. Este método permite a formulação de problemas de algum modo desafiantes, que incentivem cada vez mais o aprendizado matemático estabelecendo os diferentes tipos de relações entre fatos, objetos, acontecimentos, noções, conceitos, etc. Baseados na leitura do texto de Kátia Smole, diferentes autores vêm escrevendo sobre a importância da literatura infantil no aprendizado da língua materna, escrita e falada, são formas de integrar a literatura também nas aulas de matemática. Através da união entre literatura e matemática, podem-se criar situações que encorajem os alunos a compreenderem e se familiarizarem mais com a linguagem matemática, estabelecendo ligações cognitivas entre a linguagem materna, conceitos da vida real e a linguagem matemática