o ensino de ciências na educação infantil

Ministério da Educação – MEC Universidade Federal do Paraná – UFPR Setor de Educação -CIPEAD CURSO DE PEDAGOGIA MAGISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTO

Nome do Aluno: Fabiula de Fátima Rizzardi, Luciana Braga
Polo: Colombo
Turma: 2011
Nome do tutor presencial: Márcia Cristian Camargo Ferreira, Telma Lopes
Nome do tutor à distância: ANDREA FRANCINE DE CAMARGO, ALEXANDRE MARTINS SILVA, Sarasvati Yakchini Zridevi Conceição

Módulo: EDP060 Atividade: de Polo-2

Data de postagem: 13/04/2014

PAPEL DA PROFESSORA DAS SÉRIES INICIAIS NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS

A função dos professores de ciências no que diz respeito a linguagem é ajudar os alunos na aprendizagem dos conceitos e modelos científicos, na aquisição da competência linguística cientifica através de saber ler, escrever e interpretar a linguagem, no saber apreciar a ciência e o pensamento cientifico e no envolvimento na cultura em si. O ensino da ciências deve ser pautado no observar, e o professor deve ter como meta desenvolver esse senso observador em seus alunos. As crianças pequenas devem ser incentivadas a olhar os fenômenos naturais que acontecem em sua volta, percebendo-se como participante da natureza e do mundo em que vive. Os conteúdo procedimentais são da ordem do saber fazer, como é o caso das professoras, do saber ensinar. É necessário modificar a metodologia para o ensino de ciências nas séries iniciais. A criança deve perceber os processos naturais como algo que se movimente e que a interação humana é significativa para esses processos. Uma experiência muito significativa que podemos observar sobre o ensino das ciências na educação infantil foi a pesquisa em torno dos diferentes tipos de solo (imagem