O efeito das dicas na aprendizagem de uma habilidade motora da capoeira

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  • Publicado : 24 de setembro de 2012
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O efeito das dicas na aprendizagem de uma habilidade motora da capoeira

Resumo
Inicialmente todos os alunos apresentam dificuldade em movimentos de ataque giratórios que diferenciam a capoeira entre as demais artes fora sua musicalidade. A partir deste obstáculo cabe ao professor a orientar este aluno da melhor forma possível para que ocorra a aprendizagem. As dicas têm o objetivo deressaltar o ponto importante da tarefa, direcionar a atenção do aluno e auxiliá-lo na retenção e resgate da informação quando esta é solicitada novamente. Este estudo objetivou verificar o efeito das dicas na aprendizagem do movimento armada da capoeira, para isso 20 pessoas foram distribuídas em dois grupos experimentais para realizar a tarefa de executar a armada em um aparador de chutes. Um grupodenominado experimental recebeu as dicas e outro denominado controle não recebeu dica alguma, os resultados encontrados demonstraram uma igualdade de desempenho no pré-teste, enquanto no pós-teste e retenção o grupo experimental obteve um melhor desempenho demonstrando o efeito das dicas. Faltou informação no resumo.

Termos-chave: aprendizagem motora, dicas de aprendizagem, capoeira.Agradecimentos
Primeiramente a Deus, aos meus pais Maria Tania e Raimundo, a minha namorada Daiane e a minha Tutora Carla Ferro Pereira pelo apoio, orientação durante o curso.

Introdução
A capoeira traz grandes benefícios aos seus praticantes em aspectos físicos, cognitivos e psicológicos através de sua musicalidade, história e principalmente através de seus movimentos ataque, defesa e acrobáticos. Aaprendizagem desses movimentos é devido a um conjunto de processos associados com a prática ou a experiência que conduzem a mudanças relativamente permanentes na capacidade de executá-los em sua plena magnitude. Sendo assim, a área da aprendizagem motora estuda os processos e mecanismos envolvidos na aprendizagem de movimentos (TEIXEIRA, 2006).
A aprendizagem de habilidades motoras é relacionadadiretamente com a prática, e pode ocorrer em lugares, tempos e sob condições variadas, o professor é responsável por proporcionar situações de prática, variadas sistematicamente, para tornar aprendizagem mais eficiente. Segundo Ladewig (2000) a aprendizagem de qualquer habilidade motora requer a seleção de informações que podem estar contidas no meio ambiente e/ou fornecidas pelo professor. Duranteo processo da aprendizagem passamos por estágios em que ocorrem diversas mudanças, entre elas, nas exigências nos processos da atenção, estas mudanças vão desde o momento em que estamos sendo expostos pela primeira vez a atividade e não temos a menor idéia do que fazer primeiro, até o momento em que já conseguimos realizar a atividade quase sem nenhum esforço cognitivo (TEIXEIRA, 2006).
Ainstrução é muito eficaz para aprendizagem de um movimento agindo sobre os processos de atenção seletiva (MEDINA; LADEWIG; MARQUES, 2009) sendo utilizada com o objetivo de transmitir ao aprendiz uma informação simples e especifica dos aspectos mais importantes do movimento a ser realizado. Alguns estudos em aprendizagem motora (SCHMIDT, 1993; SCHMIDT & WRISBERG, 2001; PELLEGRINI, 2000; CONNOLLY, 2000)entendem o ser humano como um processador de informações que inicia operações de decodificação a partir do momento em que recebe o estímulo e segue processando uma variedade de operações durante estágios específicos até que finalmente produz uma resposta.
A maior parte das tarefas da capoeira exige o processamento de informações constante que varia desde a postura do praticante, a execução corretado exercício, o acompanhamento rítmico da música e dos colegas em conjunto e para que a aprendizagem aconteça de forma eficiente, os processos de atenção devem estar constantemente liberados ou direcionados para o ponto mais relevante da tarefa. Com o intuito de auxiliar o aprendiz, existem estratégias cognitivas que conduzem a retenção de informações, conhecidas como “dicas de aprendizagem”...
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