O despertar do conhecimento matemático. 1

O DESPERTAR DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO. 1

Lúcio Brito 2

João Paulo Goulart Fantin 3

“Não há educação fora das sociedades humanas e não há homem no vazio” (Paulo Freire 1994, p.43)

RESUMO

O objetivo deste artigo é demonstrar que podemos ensinar matemática, utilizando práticas lúdicas que levem o aluno ao interesse real e prazeroso neste campo de conhecimento, desmistificando assim o mito do “bicho papão” em que se tornou essa disciplina. As rápidas mudanças sociais e o aprimoramento cada vez maior e mais rápido da tecnologia impedem que se faça uma previsão exata de quais habilidades, conceitos e algoritmos matemáticos seriam úteis hoje para preparar um aluno para sua vida futura. Ensinar apenas conceitos e algoritmos que atualmente são relevantes pode não ser o caminho, pois eles poderão tornar-se obsoletos daqui a dez ou quinze anos, quando a criança de hoje estará no auge de sua vida produtiva.

Palavras-chave: prazer, iniciativa, curiosidade, comportamento, tecnologia.

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1 Este artigo é baseado no Minicurso “Conhecendo a Geometria” ministrado no Ensino Fundamental, como estágio da licenciatura em Matemática pela Faculdade de Ciências Educacionais – FACE.

2Pós-graduado em Metodologia do Ensino Superior (FPB/FFM), Licenciado em Contabilidade e Custos (PUCMG), Licenciado em Matemática pela Faculdade de Ciências Educacionais – FACE – Bahia,Professor de Matemática do Ensino Fundamental e Médio. Ex-Professor de Matemática Financeira e Contabilidade de Custos nas Faculdades do Descobrimento - Facdesco - BA.Tutor EAD UNIFACS-Salvador-Bahia, Polo Porto Seguro.

3Pós-graduado em Metodologia do Ensino Superior FNSL, Graduado em Economia pela SUAM-RJ, Licenciado em Matemática pela Faculdade de Ciências Educacionais – FACE – Bahia,Professor de Matemática do Ensino Fundamental.
Segundo o Novo Dicionário Aurélio, Metodologia é a arte de dirigir o espírito na investigação da verdade. Na