O desenvolvimento da leitura e escrita no pré-escolar da rede municipal de ensino de monte carmelo - mg

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SUELY SILVA MUNDIM FRAUCHES

O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA NO PRÉ-ESCOLAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MONTE CARMELO - MG

Monte Carmelo - MG

2004

SUELY SILVA MUNDIM FRAUCHES

O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA NO PRÉ-ESCOLAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE MONTE CARMELO - MG

Monografia apresentada como requisito parcial à conclusão doCurso de Pedagogia da Fundação Carmelitana Mário Palmério.

Monte Carmelo - MG

2004

Dedico a minha família e a todos que direta ou indiretamente contribuíram para que este trabalho se concretizasse.

AGRADECIMENTOS

Primeiramente, a Deus por permitir a minha existência entre os homens e colocar no meu caminho a tarefa de colaboradora da formação do serhumano do hoje e do amanhã.

Aos professores e colegas, pois sem a parceria deles não poderia realizar este trabalho e vencer os obstáculos que surgiram.

A minha família, que sempre me apoiou e colaborou para que me mantivesse firme e conseguisse vencer as barreiras surgidas, jamais deixando que eu desistisse.

RESUMO

Buscando compreender e sanar dificuldades vividas em sala de aula enquantoprofessora, a monografia hora apresentada mostra como se dá o processo ensino-aprendizagem referente ao desenvolvimento da leitura e escrita de alunos da pré-escola – 6 anos, da rede municipal de ensino de Monte Carmelo-MG. Através da pesquisa in loco e de atividades planejadas em consonância com o trabalho do professor regente, foi possível verificar como se dá o processo de aprendizagem daleitura e da escrita, observando seu desenvolvimento. Utilizando a teoria de pensadores e educadores renomados, embasei-me para explicar e compreender tal processo. Busquei na história da educação infantil compreender o porque da necessidade de sua existência, como ocorreu, quem lutou por esta conquista e como está hoje no município de Monte Carmelo o atendimento a este nível.

SUMÁRIORESUMO....................................................................................................................06

INTRODUÇÃO ..........................................................................................................07

1. CONCEPÇÃO HISTÓRICA: UMA REALIDADE CONTEMPORÂNEA..................09

1.1. Falando sobre creches: primeirospassos...........................................................09

1.2. Monte Carmelo e a Educação Infantil ................................................................14

1.3. História do pré-escolar em Monte Carmelo ........................................................16

1.4. O Professor alfabetizador da Rede Municipal de Ensino de MonteCarmelo......................................................................................................................18

1.5. Perfil da rede física das escolas municipais que atendem o pré-escolar............20

2. FUNDAMENTOS DA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA....................................................................................................................23

2.1. Breve história da escrita.....................................................................................23

2.2. Falando de Piaget...............................................................................................24

2.3. Lev Vygotsky – O teórico social da inteligência .................................................30

2.4. Emília Ferreiro e a construção da língua escrita.................................................35

2.4.1. Níveis deevolução da escrita ...............................................................37

2.5. O que é alfabetizar: Métodos de Ensino da leitura e escrita ..............................43

3. PRÉ-ESCOLAR: ALFABETIZAR OU SOCIALIZAR?.............................................53

CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................58...
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