O descaso apresntado por faculdades e universidades com a disciplina de metodologia da pesquisa científica

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O DESCASO APRESNTADO POR FACULDADES E UNIVERSIDADES COM A DISCIPLINA DE METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA


Francisco Leno Alves Sales
Graduando em Tecnólogo em Gestão Pública - UEA


“Falamos e escrevemos para expressar a vida,
comunicar o vivido, fecundar o presente, gestar o futuro.”
(Severino Barbosa e Emilia Amaral)


Resumo

Este artigo pretende tecer algumas consideraçõessobre o descaso que Faculdades e Universidades apresentam com a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica. Sua relação e importância para a vida do acadêmico e por que este descaso vem acarretando tanta discussão entre os universitários.

Palavras-chave: Faculdades e Universidades, Metodologia da Pesquisa Científica, Descaso e Importância.

Introdução

A palavra escrita exerce funçãoespecial e relevante em várias atividades humanas, principalmente na vida acadêmica, e esta vida norteará suas realizações.
Nos últimos anos, às praticas de ensino tradicional, que buscam desenvolver o pensamento crítico-reflexivo dos acadêmicos, permitindo, através de uma visão geral de mundo, detectar os problemas e ao mesmo tempo, favorecer ferramentas capazes de originar medidas que ajudem asolucioná-los, vêem-se diante de muitas dificuldades para cumprir essas exigências.
Por tais razões este artigo aborda o descaso demonstrado por algumas faculdades e universidades com relação à disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica e sua importância como ferramenta fundamental para o desenvolvimento de produções científicas desenvolvidas pelos acadêmicos que ingressam nasuniversidades e que acabam não sendo estimulados a desenvolverem trabalhos científicos de forma adequada.


Referencial Teórico

Diante do exposto na introdução é de sua importância questionarmos: de que maneira a disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientifica pode e deve ajudar na formação do acadêmico a superar os obstáculos que surgirão no decorrer dos seus anos de graduação, pos-graduação,mestrado e doutorado?
Verifica-se, atualmente que a metodologia da pesquisa, embora considerada como uma disciplina, ainda que forma instrumental e muitas vezes complementar coloca-se na atualidade como concretamente, ao lado de outras disciplinas, na busca da ampliação do saber.
Segundo Severino (2000, p.18) a metodologia é definida como:

[...] um instrumental extremamente útil e seguro para agestação de uma postura amadurecida frente aos problemas científicos, políticos e filosóficos que nossa educação universitária enfrenta. [...] São instrumentos operacionais, sejam eles técnicos ou lógicos, mediante os quais os estudantes podem conseguir maior aprofundamento na ciência, nas artes ou na filosofia, o que, afinal, é o objetivo intrínseco do ensino e da aprendizagem universitária.Por tais razões, tem se tornado um tema de debate entre os acadêmicos, a dificuldade encontrada na hora de redigir um trabalho acadêmico, um projeto de pesquisa. Bem como, o seu trabalho de Conclusão de Curso - TCC ou Monografia, tal dificuldade se encontra devido muitas vezes ao desinteresse ou a má formação recebida na disciplina de metodologia da pesquisa.
Esta disciplina geralmente éministrada no primeiro período, justamente com o intuito de desenvolver nos acadêmicos os seus primeiros passos em relação à pesquisa cientifica.
Mais onde estaria acontecendo o problema? Na escolha do professor para ministrar a disciplina; no desinteresse deste profissional em relação a disciplina; ou a falta de interesse dos acadêmicos com relação a disciplina; são exemplos de questões que surgem aotentarmos encontrar o porque.
Observa-se que este desinteresse vem causando grande problema na hora em que se cobra do acadêmico um trabalho nas referidas normas técnicas - Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT.
Podemos salientar, porem que, assim como todas as outras disciplinas merecem atenção e a escolha de um profissional adequado para ministrar a matéria, a disciplina de...
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