O construtivismo em sala de aula

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 11 (2594 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 29 de agosto de 2011
Ler documento completo
Amostra do texto
1

SISTEMA ESCOLAR BRASILEIRO (José Augusto Dias) INTRODUÇÃO Em 1954, Querino Ribeiro apresentou a seguinte definição de sistema escolar: “Por sistema escolar se entende um conjunto de escolas que, tomando o indivíduo desde quando, ainda na infância, pode ou precisa distanciar-se da família, leva-o até que, alcançado o fim da adolescência ou a plena maturidade, tenha adquirido as condiçõesnecessárias para definir-se e colocar-se socialmente, com a responsabilidade econômica, civil e política”. O que esta definição tem de mais notável é o fato de não se deter no exame da estrutura do sistema escolar, para focalizar, de preferência, os resultados do processo de escolarização. Esta abordagem está de acordo com aquela que veio a ser conhecida por análise de sistemas, que procura dardestaque à relação sistema-ambiente. Este é mais um caso, dentre tantos outros, em que Querino Ribeiro foi capaz de antecipar-se aos conhecimentos de seu tempo. NOÇÃO DE SISTEMA Lalande (André) assim define sistema: "Conjunto de elementos, materiais ou não, que dependem reciprocamente uns dos outros, de maneira a formar um todo organizado". Esta definição dá uma idéia da estrutura do sistema,apresentando-o como um todo formado de partes interdependentes e harmônicas, tem sua atenção voltada para o interior do sistema, ignorando o que se passa à sua volta. Já a teoria de sistemas situa-o em ambiente e analisa não somente o que se passa dentro do sistema, mas também as trocas que se realizam entre o sistema e o ambiente. Do ponto de vista de sua relação com o meioambiente, o sistema pode serfechado ou aberto. O sistema fechado apresenta fronteiras impermeáveis ao ambiente. No sistema aberto existe um movimento de entrada e saída de elementos através das fronteiras. O sistema aberto recebe do ambiente novos elementos, matéria-prima, energia, informações (entrada) e devolve ao ambiente produtos do sistema (saída). Informações sobre os produtos podem constituir novas entradas para o sistema(feedback), permitindo-lhe reajustar-se para corrigir eventuais falhas. Na realidade, não podem existir sistemas absolutamente fechados, nem completamente abertos. Um sistema absolutamente fechado tenderia inexoravelmente para a destruição (entropia), por não conseguir renovar-se. Um sistema completamente aberto, em que elementos do ambiente entrem e saiam livremente, já não seria um sistema, pornão manter um mínimo de organização. Por esta razão, o sistema aberto sempre dispõe de um subsistema de fronteira, que lhe permite selecionar os inputs(entrada) e os outputs(saída). Assim em uma escola, o vestibular, por exemplo, define quem pode entrar e os exames finais estabelecem quem tem o direito de sair com um diploma. O sistema aberto orienta-se no sentido de consecução de objetivos. Sãode especial interesse para os estudos de Administração os sistemas abertos denominados Organizações ", as quais é constituído com objetivos bem definidos, tais como o de produzir automóveis, proporcionar tratamento de saúde, ou educar". Supersistema e subsistema: Em geral, o sistema está contido dentro de um sistema mais amplo, que é o seu supersistema: a escola está contida no sistema escolar eeste, por sua vez, na sociedade. Por outro lado, o sistema pode ser constituído de partes que também são sistema de menor magnitude: os subsistemas (de fronteira, de produção, de decisão, etc). Em uma escola, a sala de aula é um subsistema de produção, porque é nela que se realizam as atividades técnicas de ensino/aprendizagem. SISTEMA ESCOLAR O sistema escolar é um sistema aberto, que tem porobjetivo proporcionar educação. A rigor, ele cuida de um aspecto especial da educação, a que se poderia chamar de escolarização. A educação proporcionada pela escola assume um caráter intencional e sistemático, que dá especial relevo ao desenvolvimento intelectual, sem contudo descuidar de outros aspectos, tais como o físico, o emocional, o moral, o social. Originariamente a escola foi criada para...
tracking img