N VEIS DE ESCRITA

NÍVEIS DE ESCRITA
Profª Ms. Angelita M. R. Oliveira

NÍVEL DE ESCRITA

CARACTERIZAÇÃO

EXEMPLOS
BRIGADEIRO/PIPOCA/
SUCO/BIS

PRÉ-SILÁBICA

Grafismo primitivo

Predomínio de rabiscos e pseudo-letras. A utilização de grafias convencionais é um intento para as crianças.
Desenvolvem procedimentos para diferenciar escritas.

PRÉ-SILÁBICA

A criança escreve ocupando toda a largura da folha ou do espaço destinado à escrita.

ARMSMOHAORUILNM
AMTOXAMHNTSKHUI
MHOTIPERTCLPMNBO
ATROCDGPESIPUTDFFG

A criança utiliza somente uma letra para representar a palavra. A
L
F
C

A mesma série de letras numa mesma ordem serve para diferenciar nomes.
Predomínio de grafias convencionais. ALNI
ALNI

Escrita sem controle de quantidade PRÉ-SILÁBICA
Escrita unigráfica
PRÉ-SILÁBICA
Escrita fixa

PRÉ-SILÁBICA
Quantidade variável
Repertório fixo/variável

PRÉ-SILÁBICA
Quantidade constante
Repertório variável

PRÉ-SILÁBICA
Quantidade variável
Repertório variável
PRÉ-SILÁBICA
Quantidade e repertório variáveis Presença de valor sonoro início e/ou fim

Algumas letras aparecem na mesma ordem e lugar, outras letras de forma diferente. Varia a quantidade de letras para cada palavra.

SAMT
AMT
AMTSA
SAT

Quantidade constante para todas as escritas, porém, usa-se o recurso da diferenciação qualitativa: as letras mudam ou muda a ordem das letras.
Expressam máxima diferenciação controlada para diferenciar uma escrita de outra.

HRUM
ASGK
ONBJ
CFTV

Variedade na quantidade e no repertório de letras. A criança preocupa-se em utilizar letras que correspondam ao som inicial e/ou final.

IMSABRO
IBRNSA
URMTO
INBOXIX

RAMQN
ABEAMF
GEPFA
OSOL

SILÁBICA SEM VALOR
SONORO

Sem valor sonoro: a criança escreve uma letra para representar a sílaba sem se preocupar com o valor correspondente. Iniciando uma correspondência sonora: a criança escreve uma letra para cada sílaba e começa a utilizar letras que correspondem ao som da sílaba.

ITMO
PQA
RO
GI

IAEO-BHDO
IOA-POK
UO-SC a criança escreve uma letra para cada