MATEMÁTICA FINANCEIRA VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

MATEMÁTICA FINANCEIRA VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO

Vanessa Lucena Camargo de Almeida1
Edilaine Regina dos Santos2
Ms. Débora Bohrer Rohloff3

Introdução

O trabalho do qual falaremos aqui foi desenvolvido com alunos da 1ª e 3ª séries do Ensino Médio de uma escola pública de Londrina-PR no ano de 2005 por meio de oficinas de Resolução de Problemas envolvendo o conteúdo de matemática financeira.
Tais oficinas fazem parte do estágio supervisionado da disciplina de Metodologia e Prática de Ensino de Matemática do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Londrina e foram elaboradas por duas estagiárias do 4º ano deste curso sob orientação da professora desta disciplina neste ano4.
Ao todo para as três oficinas foram selecionados quatorze (14) problemas que de algum modo envolvessem conceitos básicos da matemática financeira, tais como porcentagem, juros simples, juros compostos, entre outros, e que pudessem gerar envolvimento dos alunos e discussão com os eles.
O trabalho com os alunos se deu por meio de três oficinas realizadas em três sábados seguidos totalizando 12 horas de estudos.
Apresentaremos aqui um breve relato dessas oficinas, alguns dos problemas trabalhados - os que envolveram conceitos do sistema de juros simples - as resoluções de alguns alunos, as discussões geradas a partir dessas resoluções e os encaminhamentos das estagiárias frente aos acontecimentos.
A intenção ao escrever esse artigo foi a de dividir com outros professores as experiências obtidas no decorrer dessas oficinas de Resolução de Problemas.

A Resolução de Problemas: um pouco sobre a metodologia utilizada nas oficinas.

Como já mencionado, as oficinas foram desenvolvidas por meio da Resolução de Problemas. Nos últimos anos na disciplina de Metodologia e Prática de Ensino de Matemática do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Londrina, a Resolução de Problemas tem sido indicada