Planejamento anual

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PLANEJAMENTO ANUAL
MATEMATICA 1º ANO
PROFESSOR: ALEXANDRE PINHEIRO








NATAL-RN
2012
PLANEJAMENTO ANUAL - 2012
Disciplina: MATEMÁTICA
Professor: ALEXANDRE PINHEIRO
TURMA: 1º ANO

I - EMENTA: Revisão Geral de conteúdos bases para o ensino Médio; Conjuntos e Conjuntos Numéricos; Funções; Funções Afim; Função Quadratica; função modular; Função exponencial; Logaritmo e Funçãologarítmica; Progressões; Matemática Financeira;Geometria Plana; Trigonometria.

II – JUSTIFICATIVA: O papel da matemática no ensino médio é formatar os passos no caminho para um estudo sistematizado, solidificando a base do raciocínio lógico, bem como os conceitos inerentes a esse nível de ensino, que foram muitos deles, construídos ao longo do ensino fundamental. Isso não significa porém, que amatemática no ensino médio não tenha que ser contextualizada. Pelo contrário, leva-se o aluno a reconhecer a importância social do saber matemático somente por meio da contextualização. A resolução de situações-problema e a atividade de investigação matemática são orientações essenciais para ocorrer a aquisição do conhecimento. Mais do que produzir dados, denominar classificações ou identificarsímbolos., estar formado para a vida num mundo como o atual, de tão rápidas transformações e de tão difíceis contradições, significa saber se informar, se comunicar, argumentar, compreender e agir, enfrentar problemas de qualquer natureza, participar socialmente, de forma prática e solidária, ser capaz de elaborar críticas ou propostas e, especialmente, adquirir uma atitude de permanente aprendizadoIII – OBJETIVO GERAL
Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar a realidade a sua volta, bem como estimular o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas, tornando o aluno apto para enfrentar os desafios das séries seguintes.





IV – OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Articular asdiferentes formas de raciocínio: intuitivo, dedutivo, indutivo, analógico e estimulativo;
2. Relacionar conteúdos adequados para a interpretação e resolução de situações-problema;
3. Identificar os conceitos matemáticos;
4. Significar os conteúdos matemáticos, transpondo-o do abstrato para o concreto.
5. Identificar os conjuntos numéricos nos diferentes contextos e relacioná-los com assituações-problema;
6. Analisar, interpretar, formular e resolver situações-problema, compreendendo os diversos significados das operações, envolvendo as funções do 1º e 2º graus;
7. Construir procedimentos de cálculo, efetuando e utilizando as propriedades das operações;
8. Utilizar variáveis ou incógnitas como generalizações do modelo matemático;
9. Interpretar o enunciado da questão proposta, traduzindo-opara a linguagem matemática;
10. Interpretar diferentes representações matemáticas (tabelas, gráficos, expressões, etc.) utilizando-as em diferentes situações comunicativas.















V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO POR BIMESTRES.

I BIMESTRE

CONTEUDOS
ESTRATEGIA METODOLOGICA
RECURSOS
AVALIAÇAO


1- Revisão Geral de conteúdos bases para o ensino Médio;1.1-Introdução;
1.2- Calculo Numérico e Algébrico e Fatoração;
1.3-Questões de assuntos bases para o ensino Médio.

- Revisar conteúdos adquiridos em séries anteriores de modo geral e que são base para o que será ministrado durante o corrente ano.

-Quadro Branco e pincel;

- Material impresso /xerocado


- Resolução de atividades propostas.








2- Conjuntos e ConjuntosNuméricos;

2.1 - Introdução;
2.2 - A noção de Conjunto;
2.3 - Propriedades Condições e Conjunto;
2.4 - Igualdade de Conjuntos;
2.5 - Conjunto Vazio, Unitário e Universo;
2.6 - Subconjuntos e a relação de Inclusão;
2.7 - Conjunto das Partes;
2.8 - Complementar de um Conjunto;
2.9 - Operações entre Conjuntos;
2.10 - Conjuntos Numéricos;
2.11 - Intervalos, assuntos optativos e questões de...
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