A Sindrome de Asperger no contexto da inclusao social

A Síndrome de Asperger no contexto da inclusão social
A Síndrome de Asperger no contexto da inclusão social
ABR
10
2013
A Síndrome de Asperger no contexto da inclusão social
Artigos, Autismo, Blog 10 6

Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação (Lato Sensu) pata obtenção do título de (Especialista em Educação Especial com ênfase em Deficiência Mental), sob a orientação da professora Esp. (Josefa Patrícia Vitorino de Farias).
RESUMO

O presente trabalho traz uma discussão teórica e prática em torno da Síndrome de Asperger no contexto da inclusão social e revela as dificuldades, bem como as possibilidades dessas pessoas diante da sua inserção na escola regular de ensino e ainda propõe uma parceria entre a escola e a família, no intuito de facilitar o desenvolvimento da aprendizagem dos aspergers. Teve como palco a Escola Francisca Leite Vitorino, localizada no município de Boa Vista-PB, onde um aluno asperger é matriculado e freqüenta regularmente às aulas. A pesquisa é do tipo qualitativa e descritiva, tendo como recurso uma entrevista com a professora do ensino regular nesta escola, visando compreender a realidade educacional do aluno com síndrome de Asperger em situação de inclusão social. O norteamento deste trabalho, portanto, se deu através de alguns autores da área em questão, como Schwartzman (1991), Gauderer (1993), Fajardo (2010), entre outros. Suas pontuações se dirigem à corroboração dos estudos teóricos por parte da realidade estudada e propõem um novo olhar em relação à educação inclusiva e seu papel social na vida dos aspergers.

Palavras-chave: Síndrome de Asperger; inclusão social; aprendizagem; escola regular.

INTRODUÇÃO

Diante das inúmeras patologias encontradas no mundo, a Síndrome de Asperger ainda é uma incógnita para muitos estudiosos da área médica, no entanto, em poucos aprofundamentos acerca desta síndrome, encontramos uma série de aspectos ou características bastante marcantes e específicas, o que, de certo modo,