A literatura no ensino fundamental

A literatura no ensino fundamental deve ser adaptada a fim de que as crianças tenham conhecimento sobre a mesma, mas de um modo que não fuja da ‘’realidade de entendimento conceptivo’’ destas, uma vez que o ensino infantil seja de um modo denotativo, a leitura deve ser de um modo objetivo para a melhor interpretação da criança.
A disciplina de Artes no Ensino Fundamental às crianças vem de uma forma entendida como laser, pois a criança gosta de brincar, pintar, cortar e colar papel, buscar imagens, desenhos,
De um modo, a literatura pratica no lúdico às crianças é um método em que a criança desperte aos poucos o interesse em ler, interesse por histórias em que seja apreciada a valorização da cultura, em saber como deu início às escolas literárias e conhecer fatos da história que ocorreram em distintos contextos, porém com muita cautela para que a criança não ache uma leitura cansativa, chata, mas que crie um gosto de um modo em que possa ser algo espontâneo e interativo.
Tal modo pode ser elaborado pela arte lúdica, como citado anteriormente ou através de desenhos, mas como? Há uma série de manifestações a fim de atrair a literatura às crianças, uma delas se deu na ilustração colorida à poesia, se pegarmos um aluno do ensino fundamental II e dermos a ele uma poesia objetiva e clara e, pedirmos para que ele use sua imaginação para retratar de uma forma ilustrativa o que ele acha, o que ele pensa do poema escolhido, é uma forma de familiarizar a criança com a literatura.
Estas manifestações não são 100% aproveitadas como se espera, por exemplo, temos que ter crianças com um incentivo de seu professor, qual a interação se faça presente durante a apresentação da literatura aos alunos do ensino fundamental, pois o que adianta ler um texto por ler, toda literatura é uma expressão de sentimentos, emoções qual o autor tem um objetivo em sua poesia. O gosto é relativamente pessoal, parte de princípios paternos, uma vez que a criança tenha um pai que se faça presente