Ensino de literatura ensino fundamental

CONCEITOS TEÓRICOS SOBRE A O ENSINO DE LITERATURA

Atividade aplicada: Prática

Planeje uma aula de introdução ao trabalho com literatura para alunos da primeira série do ensino fundamental, estabelecendo claramente objetivos específicos do texto literário e materiais a serem lidos trabalhados.

A série com a qual trabalhamos e fizemos nossas pesquisas foi com os alunos de seis anos, que correspondem a alunos da prontidão ou 1ª série. Notamos que a professora usa a concepção do lúdico como um recurso pedagógico para o aprendizado em diversas áreas, inclusive na alfabetização. O que nos leva a refletir sobre a teoria de Friedmann, que “através do jogo a criança fornece informações, e o jogo pode ser útil para estimular o desenvolvimento integral da criança e trabalhar conteúdos curriculares”.(Friedmann, 1996, p. 48). Devido à tenra idade e por estar sendo desenvolvido pela professora um processo de alfabetização, propusemos uma atividade lúdica, direcionada a alfabetização e a formação do “leitor”. Segue nosso plano de aula.

PLANO DE AULA

Área do conhecimento: linguagem oral e escrita
Conteúdo: Leitura
Objetivo:
• Leitura de textos não verbas, como imagens e desenhos,
• compreensão e interpretação da idéia central,
• percepção da seqüência lógica de idéias, (temporal e causal),
• capacidade de estabelecer relações entre oralidade, desenho e escrita,
• manuseio de materiais diferentes, como: impressos, gibis e transparências.

MATERIAIS USADOS • retroprojetor,
• tirinhas de gibis,
• transparências,
• sulfite, lápis, cola e tesoura.
• Frases impressas em folha, fora da ordem sintática.

METODOLOGIA.

A metodologia e estratégias usadas foram:
• Escolha do ambiente adequado,
• Exposição das transparências, seqüência lógica da estória,
• Preparação dos alunos por meio da leitura de episódios do “gibi” escolhido.

DESENVOLVIMENTO

Após termos assistindo a estória no são de vídeos, com o auxílio do retroprojetor,