A LEITURA E A ESCRITA

UNIVERSIDADE DO ESTADO AMAZONAS
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DO MAGISTÉRIO INDÍGENA - PROIND
CURSO DE PEDAGOGIA INTERCULTURAL

ALCIMAR GUEDES DO CARMO
GEREMIAS GABRIEL FERNANDES
LAUZER INÁCIO CLEMENTE
NERES FERNANDES DE ALMEIDA

A LEITURA E A ESCRITA: AS DIFICULDADES NAS ESCOLAS INDÍGENAS DE BENJAMIN CONSTANT - AM

Benjamin Constant
2013
Alcimar Guedes Do Carmo
Geremias Gabriel Fernandes
Lauzer Inácio Clemente
Neres Fernandes de Almeida

A LEITURA E A ESCRITA: AS DIFICULDADES NAS ESCOLAS INDÍGENAS DE BENJAMIN CONSTANT - AM

Trabalho exigido à disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica II como requisito final para a conclusão do curso de Pedagogia Intercultural, sob orientação da professora assistente: Msc. Inara do Nascimento Tavares e co-orientado pelas professoras: Maria Edeluza Ferreira Pinto e Neylanne Aracelli de Almeida Pimenta.

Benjamin Constant, 26 de Fevereiro de 2014.

INTRODUÇÃO

Este estudo é resultado do estágio I, II e III realizado nas escolas indígenas que foi solicitado na disciplina para Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, o qual tem por tema: “A leitura e a escrita: As suas dificuldades em uma escola indígena do município de Benjamin Constant - AM” tem por finalidade compreender os conceitos e a natureza das causas e soluções desta dificuldade encontrada na escola indígena Novo Porto Lima que pertence ao município.
Assim elaboramos um estudo final de estágio de pesquisa para a conclusão de curso de Pedagogia Intercultural, o qual estudou a escola estabelecendo uma contextualização problemática em relação à leitura e a escrita dos alunos indígenas, caminhos metodológicos educacionais de um sistema de avaliação adequado para demonstrar a capacidade de compreensão da leitura e das dificuldades enfrentadas pelos alunos.
Neste relatório são abordados vários temas e subtemas que discorrem os momentos importantes do estágio, as