A importancia da matematica na contabilidade

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CONTABILIDADE E MATEMÁTICA:
UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR
Alcione Gotardo Cabaline1
Andressa Cesana Biral2
Francislene Ferraz Magalhães de Paulo3
RESUMO
O processo ensino-aprendizagem da Matemática no Ensino Superior deve levar em
consideração não só a formação científica do aluno, mas principalmente, ressaltar as
contextualizações possíveis entre a Matemática e as disciplinasespecíficas de cada
curso. A Contabilidade e a Matemática são essenciais ao desenvolvimento
profissional. Dessa forma, propõe-se estabelecer uma abordagem interdisciplinar
entre essas disciplinas, visando a uma aplicação prática da análise
custo/volume/lucro no ensino de funções polinomiais do 1° grau. Pretende-se
despertar alunos e pesquisadores para as conexões existentes entre as disciplinasanalisadas e as possibilidades de aplicação dos conceitos apresentados nas
atividades empresariais. Como metodologia realizou-se uma pesquisa bibliográfica
sobre os temas abordados para fundamentação teórica do estudo de caso
apresentado posteriormente. Nesse estudo, fez-se um paralelo entre a visão contábil
e a visão matemática, resultando na aceitação da hipótese de que a Matemática
podeutilizar-se da Contabilidade a fim de obter êxito no processo de ensinoaprendizagem
adequando o conhecimento teórico-prático às expectativas do
discente.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino-aprendizagem; Interdisciplinaridade; Funções; Custos.
ABSTRACT
The process teaching-learning of the Mathematics in the Higher Education should
consider not only the student's scientific formation, but mainly, to emphasizethe
possible contextualization between the Mathematics and the specific disciplines of
each course. Being the Accounting and the Mathematics essential to the professional
development, this article intends to establish an interdisciplinary approach among
those disciplines seeking a practical application of the analysis cost/volume/profit in
the teaching of functions. It intends to wake upstudents and researchers for the
1 Pós Graduada em Gestão Empresarial, Bacharel em Ciências Contábeis pela Faculdade Capixaba
de Nova Venécia. Professora da UNIVEN e do INESV.
2 Mestre em Matemática, Pós Graduada em Gestão Empresarial, Licenciada em Matemática pela
UFES - Universidade Federal do Espírito Santo. Professora da UNIVEN e do INESV.
3 Pós Graduada em Gestão Empresarial, Bacharel emCiências Contábeis pela Faculdade Capixaba
de Nova Venécia. Professora da UNIVEN e do INESV.
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existent connections between the analyzed disciplines and the possibilities of
application of the concepts presented in business activities. As methodology, it was
made a bibliographical research on the approached themes for theoretical basis of
the study of case presented later. In this study, aparallel was made between the
accounting vision and the mathematical vision resulting in the acceptance of the
hypothesis that the Mathematics can make use of the Accounting in order to obtain
success in the teaching-learning process considering the theoretical-practical
knowledge to the expectations of the student.
Key-words: teaching-learning; interdisciplinary; functions; costs.
1 INTRODUÇÃOAtualmente, o objetivo dos cursos de graduação fundamenta-se em prover ao
estudante conhecimentos teóricos que possam ser aplicados nas suas atividades
profissionais. E para isso é necessário que as disciplinas que compõem a grade
curricular do curso sejam complementares e possuam aplicação prática.
Dentre as várias disciplinas oferecidas nos cursos de graduação em Administração
de Empresas eCiências Contábeis, existem duas áreas necessárias e
imprescindíveis a todo profissional, seja para atuação em negócios de terceiros,
empresas ou para administrar as finanças pessoais. Essas duas áreas são a
Matemática e a Contabilidade.
A Contabilidade e a Matemática são duas ciências que evoluíram desde a
antiguidade. Sempre caminharam juntas, paralelamente ao desenvolvimento
econômico...
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