A importancia da familia na escola

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FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE VITÓRIA- UNIVES




JOÃO PAULO ALMEIDA CORDEIRO










TEXTO SOBRE AS PRINCIPAIS TÉCNICAS USADAS POR FREUD PARA ANALISAR O INCONSCIENTE E COMO ISSO PODE CONTRIBUIR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM






TREMEDAL- BA
2012
JOÃO PAULO ALMEIDA CORDEIRO




TEXTO SOBRE AS PRINCIPAIS TÉCNICAS USADAS POR FREUD PARA ANALISAR O INCONSCIENTE ECOMO ISSO PODE CONTRIBUIR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM




Texto apresentado á Faculdade UNIVES como requisito para obtenção de nota do curso de Psicopedagogia Institucional



Orientador (a): Professora Edileusa








TREMEDAL- BA
2012
TÉCNICAS USADAS POR FREUD PARA ANALISAR O INCONSCIENTE E COMO ISSO PODE CONTRIBUIR NO PROCESSO DEENSINO APRENDIZAGEM

Freud inicia seu pensamento teórico assumindo que não há nenhuma descontinuidade na vida mental. Ele afirmou que nada ocorre ao acaso e muito menos os processos mentais. Há uma causa para cada pensamento, para cada memória revivida, sentimento ou ação. Cada evento mental é causado pela intenção consciente ou inconsciente e é determinado pelos fatos que o precederam. Uma vezque alguns eventos mentais "parecem" ocorrer espontaneamente, Freud começou a procurar e descrever os elos ocultos que ligavam um evento consciente a outro. O ponto de partida dessa investigação é o fato da consciência, que resulta também no estudo do inconsciente.
Entretanto, a expressão “inconsciente” já era usada antes da fundação da Psicanálise, ainda que portando outros sentidos diferentesdo que Freud pretendera enunciar. Por isso, o texto principal dedicado ao conceito inicia-se apresentando as idéias que não corresponderiam ao inconsciente freudiano.
Segundo Freud, o consciente é somente uma pequena parte da mente, incluindo tudo do que estamos cientes num dado momento. O interesse de Freud era muito maior com relação às áreas da consciência menos expostas e exploradas, que eledenominava Pré-Consciente e Inconsciente. A premissa inicial de Freud era de que há conexões entre todos os eventos mentais e quando um pensamento ou sentimento parece não estar relacionado aos pensamentos e sentimentos que o precedem, as conexões estariam no inconsciente. Uma vez que estes elos inconscientes são descobertos, a aparente descontinuidade está resolvida. Denominamos um processopsíquico inconsciente, cuja existência somos obrigados a suportar devido a um motivo tal que inferimos a partir de seus efeitos , mas do qual nada sabemos.No inconsciente estão elementos instintivos não acessíveis à consciência. Além disso, há também material que foi excluído da consciência, censurado e reprimido. Este material não é esquecido nem perdido, mas não é permitido ser lembrado. O pensamentoou a memória ainda afetam a consciência, mas apenas indiretamente.
O inconsciente, por sua vez, não é apático e inerte, havendo uma vivacidade e imediatismo em seu material. Memórias muito antigas quando liberadas à consciência, podem mostrar que não perderam nada de sua força emocional. "Aprendemos pela experiência que os processos mentais inconscientes são em si mesmos intemporais. Istosignifica em primeiro lugar que não são ordenados temporalmente, que o tempo de modo algum os altera, e que a idéia de tempo não lhes pode ser aplicada. Assim sendo, para Freud a maior parte da consciência é inconsciente, ali estão os principais determinantes da personalidade, as fontes da energia psíquica, as pulsões e os instintos.
Vários outros conceitos devem ser abordados para esta compreensãocomo: os elementos deste inconsciente; os princípios que o regem; a noção de pulsão (tantas vezes confundida com o instinto); o mecanismo do recalque; sonhos e outras manifestações de seu trabalho. Alguns são conceitos melhor aprofundados no decorrer de outros cursos, com o uso de outros artigos, especificamente dedicados a contornar seus espaços e funções no corpo teórico da psicanálise....
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