A identidade profissional do professor

A IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PROFESSOR: UMA FORMAÇÃO CONTINUADA que exige um bom desempenho diante da complexidade do cenário de atuação profissional.

Iracema Lucas Pinto

Resumo
Atualmente a exigência de profissionais competentes, tanto pela titularidade como pela prática pedagógica tem-se constituído como um paradigma nos espaços educacionais. Diante desse cenário a formação continuada exige do professor um bom desempenho mesmo diante da complexidade de sua atuação profissional. A metodologia aplicada consistiu de revisão de literatura por meio de pesquisa bibliográfica em bibliotecas digitais, livros, sites acadêmicos a fim de analisar os teóricos que deram embasamento para a análise da temática em questão. Conclui-se afirmando que a formação continuada se constitui num elo entre a profissão e a construção da identidade do professor na formalização da dinâmica social do trabalho docente sempre visando à melhoria da qualidade do ensino

Palavras-chave: Formação Continuada, Identidade do Professor, Atuação Profissional.

INTRODUÇÃO
Atualmente a exigência de profissionais competentes, tanto pela titularidade como pela prática pedagógica tem-se constituído como um paradigma nos espaços educacionais. Nesse sentido surge problema: Quais aptidões o professor precisa aprender em sua formação continuada para desenvolver e aplicar didaticamente um ensino correspondente às necessidades educacionais do aluno em formação? Essa problemática justifica a temática abordada neste artigo a respeito de uma formação continuada que exige um bom desempenho do professor. Diante disso as preocupações ligadas à construção e reconstrução do conhecimento pelo docente motivou o estudo ora apresentado, com o propósito de cooperar nas discussões a respeito das mudanças necessárias à formação dos professores.
Diante disso, o presente artigo objetivou de forma geral fazer uma análise do atual processo de formação continuada que exige do professor um bom desempenho diante da