A Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental - projeto

Sequência Didática
Tema: A Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental
Objetivo:
Compreender os conceitos de território e territorialidade
Compreender as noções de território e territorialidade, aplicando-as na análise das situações que produzem a vida cotidiana.

Conteúdo: Noções de território e territorialidade aplicadas na analise de situações que produzem a vida cotidiana.
Público alvo: 5º ano de escolaridade
Tempo Estimado: Quatro aulas
Estratégia: Vídeo Carandiru
Passo a Passo
Assistir ao vídeo (filme) Carandiru com os alunos;
A partir das discussões sobre algumas cenas do filme, explique aos alunos que existem diferentes grupos que sobrevivem nas fronteiras da marginalidade e se articulam com os lugares, criando novas territorialidades;
Cite exemplos de pessoas que se organizam nos guetos, na rua, nos becos, nos presídios, nos clubes, nas sarjetas, nas praças dentre outros territórios, e vivem numa relação de conflitos direto ou indireto com os outros usuários/incluídos no espaço.
Questione os alunos:
Quais motivos levam essas pessoas a sobreviverem nestes espaços?
Oriente os alunos para que, em grupo conversem com pessoas que vivem nestes espaços e busquem compreender porque elas foram morar lá.
Após as entrevistas solicite que organizem um painel mostrando fotos, resultado das entrevistas, conclusões dos alunos, dentre outros, e exponha o em sala de aula, promovendo a interação entre os grupos.
Trabalhar o tema interdisciplinaridade:
Português – Produção e interpretação de textos sobre a temática;
História – Conhecer as relações políticas e culturais desenvolvidas no espaçoi ao longo do tempo;
Artes – Confeccionar painéis temáticos;
Ciências – Como que as diferentes territorialidades alteram o meio ambiente;
Matemática – Tabular resultados de questionários e entrevistas realizados com pessoas desterritorizadas/reterritoralizadas e construir dados e tabelas dentre outra inúmeras possibilidades.

Avaliação:
Entendemos que a