A escola Paulo Freire

A escola inclusiva tem por fim promover o aceso, a permanncia e o sucesso dos alunos com as necessidades educativas especais na rede regular de ensino, de forma real, j que existem tantas possibilidades de faze-lo. Incluso implica mudanas tanto no sistema quanto escola. As mudanas comea pela parte fsica e continua-se ate o currculo que deve ser reestruturado, adaptado, readaptado (em todos os seus aspectos), transformando acessvel ao portador de necessidades educativas especiais. Para isso e preciso que o sistemas de ensino criem estruturas e programas de apoio aos professores na capitao e remunerao adequada, e tambm possibilitam as escolas instrumentalizao e espao adequados que e possam estimular o aprendizados dos alunos com necessidades educativas especiais. para que a educao inclusiva seja realmente efetiva e eficaz, o que se prope e que se cumpram as leis. Foi solicitado equipe gestora da escola Paulo Freire, que a partir desse semestre tambm seja ofertado populao a Educao de Jovens e Adultos. Em termos pedaggicos a escola apresenta muitos problemas. Dentre eles destacamos que muitos alunos da Educao Bsica, esto chegando ao final do ano nos nveis pr-silbico e silbico de escrita. Os alunos do quarto e do quinto ano desconhecem mapas, muitos no conseguem formular um texto com o mnimo de coerncia e coeso textual. Os professores em geral trabalham de forma tradicional, com aulas expositivas, sem muitas atividades que possibilitem aos alunos um processo de reflexo e construo de seu prprio conhecimento. Seguindo esse contexto, qual deve ser a postura do professor que ir assumir a turma de Educao de Jovens e Adultos, no que se refere legislao que trata sobre EJA, identidade do aluno da EJA, Experincia do aluno da EJA, Metodologia em sala de aula A Partir da minha observado pude refletir no quanto a EJA e diferente do que eu pensava, pois no percebi em momento algum a professora incentivar a turma e ensinar com vontade de colher frutos, parecia que tudo era pura e