A emergencia da psicopedagogia como ciencia

A EMERGENCIA DA PSICOPEDAGOGIA COMO CIENCIA
Nádia Aparecida Bossa

Na introdução a autora destaca a importância de um campo teórico especifico para a psicopedagogia brasileira, e o desejo de contribuir para a constituição teórica do campo epistemológico, desejo esse compartilhado há quase vinte anos por diversos profissionais envolvidos no processo de aprendizagem. O objeto do estudo da psicopedagogia demanda conhecimentos em diversas disciplinas que fundamentam a prática psicopedagogia. Esses conhecimentos ora se complementam, ora se contradizem dificultando articula-los de uma forma interdisciplinar. O fazer psicopedagógico vem se ampliando bem como os modelos de intervenção, e há muito o que se fazer no campo de investigação cientifica, dessa forma devido a grande demanda, impõe-se a necessidade de pesquisas realizadas no contexto acadêmico especifico , para que o conhecimento empírico seja repensado e analisado. O sujeito objeto da psicopedagogia é o ser humano no contexto da aprendizagem, e a psicopedagogia pode ser definida como um conjunto de práticas de intervenção no campo da aprendizagem. Uma área que estuda e trabalha com o processo de aprendizagem, os fatores que a favorecem e os que o comprometem. Por isso a intervenção psicopedagogia e complexa e demanda conhecimentos interdisciplinar. As dificuldades de aprendizagem são o fundamento da teoria psicopedagogia, dessa forma o raciocínio diagnóstico e uma metodologia de intervenção olha o sujeito com relação ao objeto de conhecimento em situação de aprendizagem. De acordo com alguns autores as práticas psicopedagogias se centram no processo de ensino-aprendizagem, embora outros as descrevem pela intervenção dos aspectos prejudicados e preservados do processo de aprendizagem. Levando em consideração as circunstâncias especiais do fazer psicopedagógico, adotou se assim uma metodologia de pesquisa voltadas as ideias de Boaventura Souza Santos, pois segundo ele o conhecimento pós-moderno