a didatica em questão

REFLEXÕES SOBRE
A CRIANÇA, O BRINQUEDO
E A EDUCAÇÃO.

Fichamento apresentado no curso de licenciatura em Pedagogia da faculdade AGES com um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina História Social da Criança 3º período, sob a orientação da professora Risomar.

Paripiranga/BA
Abril 2014
Obra: Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação.
Referência: Benjamin, Walter,1892-1940. Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação/ Walter Benjamin; tradução, apresentação e notas de Marcus Vinicius Mazzari; posfácio de Flávio Di Giorgi. São Paulo: Duas Cidades; Ed. 34,2002.
Resumo da Obra:
A finalidade da educação ética é a formação da vontade ética. E, não obstante, não há nada mais inacessível do que essa mesma vontade ética, já que, enquanto tal, ela não é uma grandeza psicológica que possa ser abordada com instrumentos determinados.
A religiosidade representa a forma sob a qual a educação ética se realiza no interior da comunidade.Pode ser um tanto triste que a criança receba tais percepções da vida apenas numa aula de moral. Mas essa exposição só empressionará uma criança que já conheça a simpatia e o amor ao próximo. E ela só vivenciará estes sentimentos na comunidade, nunca em uma aula de moral.
O ensino de moral faz uso não apenas de reflexões racionalistas,mas também, preferencialmente, de estímulos psicológicos.
O movimento da juventude que desperta aponta em direção áquele ponto infinitamente distante, onde sabemos estra a religião.
1ª Parte: O ensino de moral
Palvra- chave.
Ensino, ética, liberdade.
A lei ética é norma do agir, mas não o seu conteúdo. (p.12)
A liberdade é a condição de uma tal vida, pois possibilita ao elemento que é legal a adaptação à norma. Mas apenas por intermédio dessa norma torna-se possível desenvolver o conceito de comunidade.(p.15) O ensino de moral combate o elemento periférico, carente de convicção, em nosso conhecimento, combate o isolamento intelectual da