A desmotivação e o fracasso escolar

A DESMOTIVAÇÃO E O FRACASSO ESCOLAR. Helena R. Maciel

Acadêmica do 1° Ano do Curso de Geografia

Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Jardim – MS.

Disciplina de Sociologia

Professora e Dra. Sandra Cristina

RESUMO

A aprendizagem da criança certamente é diferente do adulto, não por que ela “pensa mal” ou “errado”, mas porque pensa diferente; interesses e motivações específicas de sua vida infantil são mais importantes do que conceitos, idéias e teorias postas logicamente ou historicamente. É próprio de todo ser humano ter vontade de aprender, por isso, quando não consegue um êxito nesse intento, instala- se o fracasso, resultando sentimentos de frustração por não ter atingido o objetivo esperado. Ao final do ano letivo aproximadamente sete milhões de estudantes são reprovados na escola, rotulados de incapazes e obrigados a freqüentar novamente a série que acabaram de concluir revendo os mesmos conteúdos inclusive os já assimilados. Em conseqüência desta visão, as opções deixadas aos estudantes são pobres e tristes, muitos deles não suportando as pressões ou o cotidiano cinzento das salas de aulas acabam por abandonar a escola. Na realidade os alunos não abandonam, mas são expulsos pelo sistema escolar.

Palavras - chaves: Dificuldades, Aprendizagem, Realidade, Motivação.

SUMMARY

The child's learning is certainly different from the adult, not because she "thinks evil" or "wrong", but because he thinks differently; specific interests and motivations of their children's lives are more important than concepts, ideas and theories put logically or historically. Is proper to every human being to have a willingness to learn, so when you can't succeed in this attempt, the failure, resulting feelings of frustration for not having achieved the expected goal. At the end of the school year about seven million students fail at school, labeled unable and forced to attend again the