A Dança No Contexto Escolar

A DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR

A dança na escola tem papel fundamental nas atividades ludo-pedagógicas e desperta no aluno uma relação concreta de sujeito/mundo.
A dança do ambiente escolar não deve priorizar a realização de movimentos corretos e perfeitos como técnicas impostas, pois pode gerar uma competitividade entre os alunos. Não se trata de um modelo pronto ou acabado para a aprendizagem de linguagens, e sim, incentivar a improvisação e a busca a improvisação e a busca do movimento livre. A medida que o aprendiz torna-se consciente do movimento, ele cria passos de sua própria dança, as expressões e as significações de seus movimentos.
Através de seu corpo p aluno pode provar que não é só razão, mas também imaginação, consciência e inconsciência. Seu corpo tem uma intencionalidade dinâmica que pode ser conduzida, capta coisas e sentidos através de sentidos observados e vividos. A aprendizagem é o ato que o educando pode modificar seu comportamento, resultante de estímulos ou situações. Na medida em que o aluno efetivo uma nova aprendizagem, aumenta seu conhecimento, modifica sua maneira de perceber, adquire outro comportamento. Assim a dança é uma forma de comunicação e expressão, é uma das manifestações inerentes à natureza do homem, presente nos acontecimentos de sua vida: nascer e morrer, guerra e paz, rituais e festas.
Ela estabelece intima relação com as emoções e sentimentos humanos, antecede como forma de comunicação a própria linguagem falada, característica hoje tão escassa ao cidadão contemporâneo.
Sendo que ao utilizar a dança na escola como conteúdo de cara conhecimento aos alunos. Também pode ser um instrumento para que o professor enquanto mestre do conhecimento total do aluno e deve ser ensinada na escola, direcionada ao conjunto em que se insere o conhecimento educacional, cultural e o social.
Aplicada na escola, a dança pode contribuir na adoção de atitudes de calorização e apreciação das manifestações expressivas e culturais, na melhoria da