A avaliação no contexto da educação de jovens e adultos

A Avaliação no Contexto da Educação de Jovens e Adultos: O caso da Escola Municipal Adão Ferreira de Sousa, na cidade de Porto Grande/AP

Ana Cristina da Silva Pessoa

RESUMO: Este trabalho pretende discorrer sobre a avaliação como forma de um instrumento de aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos – EJA, em uma escola municipal, neste caso na Escola Municipal Adão Ferreira de Souza, na cidade de Porto Grande – AP. Com base na pesquisa de campo a partir da implementação de instrumentos como questionários, aplicou-se a 20% das turmas da Educação de Jovens e Adultos da escola e a 50% dos professores. Os resultados da pesquisa nos mostram que, apesar da utilização de outros instrumentos avaliativos, a prova escrita feita nos moldes tradicionais ainda é o instrumento mais utilizado como forma de verificação de aprendizagem, o que condiciona o caráter reprodutivista da educação.

PALAVRAS-CHAVE: Educação de Jovens e Adultos, Avaliação, Escola.

1 – INTRODUÇÃO
A avaliação como parte inerente do processo educacional tem por objetivo auxiliar na produção do conhecimento à medida que revela as fragilidades do ensino-aprendizagem, proporcionando aos atores escolares reflexões para a superação das mesmas. De forma que a avaliação deve ser parte integrante do processo e não a finalização deste. A educação de jovens e adultos não se exclui desse contexto, o jovem e o adulto que voltam à escola depois de um longo tempo de afastamento esperam encontrar condições para transpor as suas dificuldades a fim de construir novos saberes úteis à sua vida.
O presente trabalho traz algumas questões referentes à educação e à avaliação da aprendizagem, particularizado, a educação de jovens e adultos. Para isso partiu da seguinte indagação: a avaliação realizada nas turmas de EJA da Escola Municipal Adão Ferreira de Souza está favorecendo o processo educativo do jovem e do adulto trabalhador? Para responder à questão acima foi estabelecido para esse trabalho de pesquisa o