Diretrizes Eja 2015

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Diretrizes EJA
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................15
2 BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ........................16
3 A FUNÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ........................27
4 PERFIL DOS EDUCANDOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ...........29
5 EIXOS ARTICULADORES DO CURRÍCULO NA EJA:
CULTURA, TRABALHO E TEMPO ..............................................................................32
6 ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS ...........................................................................35
7 AVALIAÇÃO .......................................................................................................................40
8 REFERÊNCIAS ....................................................................................................................43
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1 INTRODUÇÃO
As transformações políticas, econômicas, sociais e culturais da sociedade brasileira nos últimos anos, as contribuições de pesquisadores em educação, o perfil dos educandos jovens, adultos e idosos, assim como os diagnósticos e as considerações das escolas sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Estado do Paraná desencadearam reflexões por parte dos envolvidos com esta modalidade educacional. Em decorrência, observou-se a necessidade de rever as políticas educacionais da EJA do Estado e, mais especificamente, a organização curricular de suas escolas.
A Secretaria de Estado da Educação do Paraná, por meio do Departamento de Educação de Jovens e Adultos (DEJA), organizou amplas discussões e estudos das proposições curriculares, além do histórico das políticas e diagnóstico da EJA, do perfil dos educandos atendidos e das razões sociopolíticas e educacionais de constituição dessa demanda. A metodologia aplicada foi a da problematização, que implica pensar e caracterizar os desafios existentes para responder aos problemas da