A afetividade no desenvolvimento de ensino aprendizagem.

1. INTRODUÇÃO O estudo surge com a intenção de investigar a relação de afetividade que se estabelece no processo de ensino aprendizado como meios de utilização de técnicas para facilitar na aprendizagem. Parte-se da afetividade que a escola tem o significado no espaço verdadeiramente educativo. O caminho da pesquisa em realização propõe na sua ação com os professores parceiros da pesquisa, estudos sobre a prática de ensinar e aprender pautada na afetividade, com entrevistas, coleta e análise de dados.
Diante do exposto cabe questionar qual a importância da relação de afetividade no processo ensino aprendizagem?
Através de práticas pedagógicas que incentivem a valoração do afeto no processo de aprendizagem, comportamentos e atitudes da comunidade escolar farão com que a criança se desenvolva melhor.
Os objetivos que nortearam a pesquisa foram analisar qual a importância da relação de afetividade no processo ensino aprendizagem e as situações de interação professor/aluno na dinâmica de sala de aula, situações de conflitos e possíveis relações entre trocas afetivas e o processo ensino aprendizagem.
O presente artigo é um estudo no âmbito educacional. O mesmo é importante para a construção do ser humano nas diversas esferas da sociedade inclusive na área educacional, social e principalmente humana. Os professores têm uma parcela de responsabilidade quanto à transmissão desse tipo de valor humano. Pretendemos oferecer uma contribuição através da disponibilização de dados da pesquisa para facilitar a compreensão da importância de utilizar a afetividade como uma ferramenta no processo de ensino e aprendizado.
É preciso que a educação volte-se mais para as questões de afetividade entre o educador e seus educandos. Relacionamento esse que precisa ser saudável e bem desenvolvido, permitindo que a sala de aula seja um ambiente mais humano, caloroso, agradável e que de fato propicie as expectativas e a apropriação e criação do conhecimento e da cultura humana.