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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO- UEMA
CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BACABAL- CESB
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

Resumo do livro

Bacabal
2011

A VIDA BREVE E INTENSA DE VYGOTSKY

Lev Semenovich Vygotsky nasceu a 17 de novembro de 1896 , em OrshaRússia e faleceu em 11 de junho de 1934 em Moscou, vítima de tuberculose.
Vygotsky começou sua carreira aos21 anos, após a Revolução Russa de 1917.
O interesse de Vygotsky pela psicologia acadêmica começou a chamar sua
atenção a partir de seu contato que teve ao trabalhar com professor es e com
crianças com defeitos congênitos( cegueira, retardo mental...).
De 1924 até o ano de sua morte, Vygotsky despertou para uma produção
intelectual extraordinária. O seu trabalho voltava-se em estudar osprocessos de
transformação do desenvolvimento do ser humano na sua dimensão filogenética,
histórico-cultural e ontogenética.
Neste período, deu especial atenção ao estudo da aprendizagem e do
desenvolvimento infantil. Um dos pontos centrais de sua teoria é que a
potencialidade da estrutura humana deriva do processo de desenvolvimento nas
relações história individual e social. Assim Vygotsky eseus seguidores sentiram a
necessidade de estudar o comportamento humano enquanto fenômeno histórico e
social, atestando que o pensamento adulto é culturalmente mediado e que a
linguagem é o principal meio desta mediação.
A partir de 1932 na Rússia, a obra de Vygotsky passou a receber duras
criticas. Após sua morte, Vygotsky teve a publicação suas obras proibidas na União
Soviética de 1936 a1956, também foi rejeitado por muito tempo no ocidente.
Redescoberto em 1956, com a reedição do livro “pensamento e linguagem”,
Vygotsky é hoje considerado um dos mais importantes psicólogos do nosso século.

A CULTURA TORNA-SE PARTE DA NATUREZA HUMANA

Vygotsky desenvolveu a teoria histórico-cultural ( sociointeracionista). Ele se
dedicou ao estudo das chamadas funções psicológicassuperiores (imaginação,
planejamento, memória voluntária...), estes processos mentais são considerados
sofisticados e superiores, porque são ações conscientes e controladas, que dão ao
individuo independência do momento e espaço. Esses processos são inatos,

originam das relações entre as pessoas e se desenvolvem no processo de
internalização de formas culturais de comportamento.
Assim Vygostskyprocurou integrar o homem enquanto corpo e mente,
enquanto ser biológico e social, enquanto membro da espécie humana e participante
de um processo histórico.
Dentre as idéias de vygotsky destacamos: A relação individuo/sociedade,
onde ele afirma que o individuo se desenvolve a partir da sua interação com o seu
meio sociocultural, onde transformando o meio o homem transforma a si mesmo . Aorigem cultural das funções psíquicas, onde essas funções psicológicas se
desenvolvem nas relações do individuo e seu contexto cultural e social, onde o
homem não é imutável, não e passivo, nem independente do meio sociocultural
onde vive. O cérebro, base biológica do funcionamento do psicológico é visto como
o órgão principal da atividade mental, onde o mesmo se desenvolve a partir danecessidade individual do ser humano, independentemente do desenvolvimento
físico. A linguagem, que tem um papel de destaque dentre todos os signos de
mediação entre o homem e seu meio. E por ultimo, dentro dessas analise deve -se
preservar as características básicas dos processos psicológicos humanos,
pois, gostos, desejos, vontades, necessidades mudam a partir do contexto social.
As fontes docomportamento animal são limitadas. O ser humano
diferentemente do animal transmite a sua experiência, assimila as experiências
alheias, é capaz de transmitir e aprender com o outro. As características
psicológicas do individuo são construídas ao longo da vida, através de interações do
homem com o meio físico e social, possibilitando a e le aperfeiçoar sua cultura ao
longo da vida.
Segundo...
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