Transição de Modelo Educacional paraa EAD

TRANSIÇÃO DE MODELO EDUCACIONAL PARA EAD
FAC. GOMES FILHO
(fictício)

PROBLEMA: Com base nos modelos apresentados, crie uma solução consistente com o design das demais disciplinas do curso de graduação (nível meso) e da instituição (nível macro), e ao mesmo tempo aproveitar os subsídios informacionais e metodológicos desse experiente docente para o design fino das unidades de estudo (nível micro). Para criá-la, é importante refletir sobre como é possível conciliar formas de trabalho aparentemente antagônicas e ainda assim assegurar a qualidade da ação educacional?

INTRODUÇÃO

Este trabalho foi desenvolvido com a preocupação em mostrar, nesse momento de transição para o ensino EaD da Faculdade Gomes Filho, como esse processo ocorre nos níveis macro, meso e micro. Foi baseado no Manual de Sistema de Gestão de EaD da USP (Universidade de São Paulo), com algumas intervenções, adaptações e adequações.

1. HISTÓRICO

Credenciada pelo Ministério da Educação para a oferta de cursos superiores a distância pela Portaria Ministerial no 1.161, de 14/06/2006, a Faculdade Gomes Filho aprovou a abertura de seu primeiro curso a distância intitulado “Negociação”, por meio da Educação a Distância (LC-EaD), que compõe o currículo do curso de Graduação em Administração de Empresas, ministrado em formato presencial pela instituição.
Essa primeira experiência didática e operacional deve produzir importantes subsídios para que o processo de educação a distância na Faculdade Gomes Filho possa ser conduzido com eficiência e qualidade, atendendo às demandas internas e externas à Universidade.
Na implementação do 1.o curso online, foi necessário valorizar o professor da disciplina e convencê-lo do seu novo papel; o repassador de informações deu lugar a um agente organizador, dinamizador e orientador da construção do conhecimento do aluno e até da sua autoaprendizagem. Sua importância foi potencializada e sua responsabilidade social aumentada. “Seu lugar de saber