Transformação

Transformação é a palavra. Não seria possível falar de Educação sem relacioná-la a Didática pois ela é reconhecida como a sistematização da prática pedagógica, o conjunto de técnicas e procedimentos indispensáveis à prática do educador; pois não bastaria ao professor ser formado somente de boas intenções, ele necessita ser capacitado para ensinar. É certo que não basta também ao professor conhecimento dos conteúdos que precisam ser ensinados, pois se o mesmo não souber orientar a aprendizagem do educando seus objetivos educacionais não serão atingidos. O ensino da Didática é fundamental para a formação do Educador, caso contrário os cursos de licenciaturas educacionais formariam apenas técnicos, conhecedores de conteúdos e não educadores.
“A didática não poderá continuar sendo um apêndice de orientações mecânicas e tecnológicas. Deverá ser, sim, um modo crítico de desenvolver uma prática educativa, forjadora de um projeto histórico, que não se fará tão somente pelo educador, mas pelo educador, conjuntamente, com o educando e outros membros dos diversos setores da sociedade”
(CANDAU, 1984, p. 30). A Didática que antes preocupava-se com a parte técnica do ensino,descontextualizada e neutra, chamada de Didática Instrumental, sozinha não atende mais as necessidades da educação atual. De uma forma diferente, a Didática fundamental preocupa-se com processo ensino-aprendizagem, que não depende somente da técnica do professor, mas da interação de todos os envolvidos nesse processo, comprometendo-se com uma prática contextualizada e transformadora social permitindo ao educador repensar criticamente a sua prática. “Este é, ao meu ver, o desafio do momento: a superação de uma didática exclusivamente instrumental e a construção de uma didática fundamental.”(CANDAU,1984).
Repensar a própria prática, leva o educador a rever seu conceitos, a avaliar seu